Самое драгоценное у человека - здоровье. Только здоровый, всесторонне развитый, образованный человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны.

Здоровье, нельзя купить ни за какие деньги. Но сформировать его и сохранить на долгие годы может каждый, если выберет раз и навсегда здоровый образ жизни - одно из основных условий укрепления физического, психического, духовного и социального здоровья.

В наше время чрезвычайно актуальны такие проблемы, как рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении: социальное сиротство, безнадзорность, преступность, наркомания, алкоголизм, ухудшение здоровья среди детей и подростков.

Школе приходится иметь дело с различными нарушениями в поведении учащихся, которые требуют решения преимущественно воспитательно-педагогическими мерами. Профилактика вредных привычек у школьников представляет непростую задачу, так как среди современной молодежи падает фактор субъективной цены собственного здоровья, претерпели существенные изменения жизненные ценности и ориентиры.

Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как физическую, социальную, психологическую гармонию человека, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, с природой и с самим собой. Высокий уровень здоровья является основополагающим в жизни каждого человека и во многом обусловливает возможность освоения всех общечеловеческих ценностей, без которых сам процесс становления личности малоэффективен.

Здоровье обучающихся рассматривается как элемент единой системы во взаимосвязи с учебной деятельностью, воспитанием и развитием ребенка. Чтобы влиять на процессы воспитания и развития, необходимо знать исходные данные организма растущего человека, окружающую среду, дефекты развития личности и их закономерности.

Анализ итогов медицинского осмотра учащихся за три года (2002-2005) показал, что физическое здоровье детей ухудшилось. Процентное соотношение детей III и IV групп здоровья увеличивается. Если в 2002-2005 учебном году IV группа составляла 0,3 %, то в 2004-2005 - 0,4 %, а III группа в 2003-2004 году составляла 19 %, то в 2004-2005 - 18,2 %.

Анализ процентного соотношения учащихся, составляющих физкультурные группы, показал, что количество учащихся, входящих в состав специальной группы и освобожденных от занятий по физической культуре по состоянию здоровья увеличилось на 0,4 %, количество учащихся, входящих в подготовительную группу в 2002-2003 учебном году составляло 6,9 %, а в 2004-2005 - 12,3 %. Сокращение состава учащихся, входящих в основную физкультурную группу: в 2002-2003 учебном году это составляло 91,7 %, а в 2004-2005 - 86,5 %. Увеличилось число хронических заболеваний.

При анализе результатов медицинского осмотра юношей допризывного возраста за 2004 и 2005 года выявлено, что увеличилось число юношей, имеющих дефицит массы тела. В 2005 году он составил 23,3 %, что на 14 % больше, чем в 2004 году.

Для решения этих проблем в школе была разработана подпрограмма "Ключи здоровья" комплексной программы развития школы, основополагающими идеями которой являются:

- создание комфортной образовательной среды для учащихся;

- просветительская работа посредством системы консультирования родителей;

- развитие детского движения;

- организация кружковой работы.

Масштаб проблем, связанных с охраной здоровья, диктует необходимость концентрации и координации усилий по их решению всех субъектов образовательной среды. В этих целях в школе создана и действует служба психолого-педагогического, медико-социального сопровождения учащихся. Служба психолого-педагогического медико-социального сопровождения учащихся выполняет функции научно-организационного управления состоянием здоровья обучающихся.

Вся работа по реализации программы ведется по пяти направлениям (пяти ключам) это:

1 ключ. "Истоки здоровья" - мониторинг состояний учащихся.

2 ключ. "Мы вместе" - расширение сети социального партнерства. В рамках данного направления проводится работа с различными организациями города, создание клуба "Здоровье и профессия".

3 ключ. "Солнце вокруг" - формирование архитектоники школьной среды были организованы следующие мероприятия "Уютный дворик", "Посади дерево", "Литературная гостиная", зона отдыха для учащихся начальной школы, акция "Чистые руки". Творческая группа учителей-предметников "Школа успеха" работает над созданием "Ресурсной комнаты".

4 ключ. "СемьЯ" - формирование культуры общения, через организацию клуба общения "Дерево жизни" - составить родословное дерево жизни семьи и класса, проведение конкурсов "Это мы", "Спортивная семья", "Секреты бабушкиного сундука"

5 ключ. "Путешествие в страну витаминию" - формирование культуры питания.

Проведение круглого стола "Мой дневной рацион", приглашение медицинских работников для проведение конференций, семинаров. Разработка проекта "Что я ем".

Анализ результатов первого этапа реализации программы "Ключи здоровья" показал общее улучшение психологического климата в классных коллективах. Увеличилось, число учащихся, входящих в группу "Предпочитаемые" на 18,3 %. Соответственно уменьшился процент учащихся, предпочитающих узкий круг общения и учащихся, требующих повышенного внимания со стороны взрослых на 4,7 %.

Учащиеся стали более уверенными в себе. По результатам диагностики возрастную норму составляет 65,1 % от общего количества учащихся, а повышенную и высокую школьную тревожность составляют 34,8 %. И все-таки процент школьной тревожности оказался высок.

Анализируя результаты медицинского осмотра, можно сказать, что основные показатели здоровья стабильны. Процент количества учащихся с хроническими заболеваниями не увеличивается.

В декабре месяце состоялся городской семинар "Реализация программы "Ключи здоровья", на котором были подведены итоги первого этапа. Учителя школы, специалисты службы сопровождения вели разговор, о том, что еще необходимо сделать, для того чтобы запланированное в программе было реализовано в полной мере.