Цель.

1. Познакомить с особенностями правописания окончаний имен существительных множественного числа в родительном падеже.
2. Развивать связную речь. Уметь правильно употреблять имена существительные в речи.
3. Воспитывать любовь к родному краю на основе учебного материала.

Ход урока

I. Организационный момент. Актуализация знаний.

• Я спою куплет песни, а вы сосчитайте, сколько в нем имен существительных, постарайтесь определить склонение и падеж.

У леса на опушке жила зима в избушке.

Она снежки солила в березовой кадушке.

Она сучила пряжу, она ткала холсты,

Ковала ледяные да над реками мосты.(10 имен сущ.)

(Проверка, текст на доске)

II. Словарно-орфографическая работа (доска)

На доске слова.

П.м.дор т.традь ябл.ко

• Прочитайте слова и скажите, что их объединяет (слова из словаря с безударной гласной в корне)

• В чем сходство этих слов? (сущ., в ед.ч., И.п.)

• Найдите лишнее слово (яблоко 6б, 7зв, трехсложное,тетрадь-7б,6зв,двусложное, разный род)

• Что интересного знаете о помидоре?

• Как вы понимаете фразеологизм "Красный как помидор"?

• Какое задание можете предложить вы? (вставить попущенные буквы)

• Составьте схемы слов по системе СУО (слог, ударение, орфограмма).

• Составьте словосочетания прилагательное + существительное

• Составьте предложения, используя данные существительные.

• Поставьте эти имена существительные во множественное число, запишите.

• В каком падеже они стоят? ( И.п.)

• Какие окончания имеет И.п., мн.ч.?

• Какой падеж следует за И.п.?

• Что вы о нем знаете?

• Поставьте имена существительные множественного числа в Р.п.

• Что заметили? (изменились окончания)

• Назовите окончания.

• Чему посвятим урок?

• Для чего это нам надо?

• Попробуйте сформулировать задачу урока? (Будем учиться правильно писать окончания имен существительных множественного числа в Р.п.)

III. Физкультминутка

IV. Работа с учебником с.112 (работа в парах)

• Прочитайте вопрос Почемучки и сведения, которые вы должны знать.

• Правильно ли вы написали окончания имен существительных во мн.ч.?

V. Закрепление упр.254 (2 ученика работают у доски)

• Разобрать по членам предложения и определить, какими членами являются имена существительные мн. ч. в Р.п.

1вариант - списать 1 предложение

2 вариант - списать 3 предложение

(Проверка: индивидуальная, сверяют с доской; учитель - выборочно)

• Где мы живем? (воспитательный момент)

• На какой территории? (на Западно-Сибирской равнине)

• Добывают ли у нас каменный уголь? (его добывают в Воркуте и

Норильске, за полярным кругом)

• Главное богатство нашего края - нефть, газ.

• Составьте и запишите предложения о нашем крае, используя имена существительные множественного числа в Р.п.

• Допишите окончания имен существительных (карточки).

Самооценка (учитель - выборочно)

Десять апельсин… (ов)
Движение трамва… (ев)
Компот из вишен…
Стая голуб… (ей)
Аллея деревь…(ев)
Салат из огурц…(ов)

VI. Итог урока.

• Выполнены ли поставленные задачи?
• Какие окончания имеют имена существительные мн.ч. в Р.п.?