Урок-презентация по литературному чтению "К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
Цель: познакомить детей с содержанием рассказа, дать представление о творчестве Э.Грига.
Задачи:
- Развивать речь, внимание учащихся;
- Совершенствовать навык выразительного чтения;
- Воспитывать любовь к музыке;
- Способствовать расширению кругозора учащихся.
Оборудование к уроку:
- у учителя и учащихся - учебники по литературному чтению "Любимые страницы", часть 2 (автор: Кубасова О.)
- у учителя - презентация с использованием программы Microsoft Power Point (показ через мультимедийное оборудование).
Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3
Ход урока
| № слайда | Содержание слайда | Комментарии к слайду | Примечания |
| 1. | "Любимые страницы. Урок литературного чтения в 4В классе. 27 ноября 2006 года" | Звучит музыка Э. Грига "Утреннее настроение". | по щелчку начинает звучать музыка и появляются слова |
| 2. | Виды Норвегии. | Под музыку. | по щелчку появляются фотографии (5 шт.), к концу уменьшается громкость музыки |
| 3. | Э.Григ (портрет) |
- Прекрасная музыка, не так ли? Знакома ли вам она? Кто её автор? (ответы детей)
- Эдвард Григ - норвежский композитор. |
по щелчку - пустой экран
по щелчку - портрет |
| 4. | Карта Норвегии и виды Норвегии | - Норвегия находится на востоке и северо-востоке Скандинавского полуострова. Это горная страна, знаменитая своими лесами, реками, озёрами, фьордами. | по щелчку - смена слайда, по щелчку - показ. |
| 5. | Берген |
Григ Эдвард родился 15 июня 1843 года в Бергене.
В возрасте шести лет Эдвард начал заниматься музыкой с матерью. По совету знаменитого норвежского скрипача У. Булля пятнадцатилетнего Грига отправили учиться в Лейпцигскую консерваторию. Большее значение имело знакомство Грига с молодым норвежским композитором, автором национального гимна Р. Нурдроком (1842-1866), состоявшееся в 1863, после возвращения из Германии. |
по щелчку - смена слайда, по щелчку - показ. |
| 6. | Дом Э.Грига | В 1885 году Григ поселился в "Трольхаугене" - прекрасной загородной вилле под Бергеном, которую покидал только во время концертных поездок. Григ выступал во Франции, Англии, Германии, Польше и Венгрии и пользовался большим уважением как за рубежом, так и в родной стране. В 1898 году Григ организовал в Бергене первый Норвежский музыкальный фестиваль, имевший большой успех. Смерть Грига 4 сентября 1907 оплакивала вся Норвегия. Его останки были захоронены в скале недалеко от любимого дома композитора. | по щелчку - смена слайда, по щелчку - показ. |
| 7. |
К.Г. Паустовский
"Корзина с еловыми шишками" |
- Как странно: урок литературного чтения, а мы с вами говорим о композиторе и его музыке. Для меня музыка всегда - тайна, особенно интересно узнать: что же вдохновило композитора для
написания музыки.
Сегодня на уроке у нас с вами есть возможность узнать чуть больше о творчестве Эдварда Грига, приоткрыть тайну создания его музыки. Поможет нам в этом рассказ К.Паустовского "Корзина с еловыми шишками". |
по щелчку - смена слайда, пустой экран по щелчку - портрет и надпись |
| 8. |
Рассказы К.Г. Паустовского
колечко -"Стальное колечко" кипрей - "Заботливый цветок" заяц - "Заячьи лапы" барсук - "Барсучий нос" |
- Нам уже хорошо знакомо имя Паустовского. О чём пишет Паустовский чаще всего?
Давайте вспомним, какие рассказы этого автора мы уже читали. - Сейчас на экране будут появляться герои и предметы из рассказов Паустовского. Вы должны вспомнить название рассказа. Все произведения этого писателя наполнены удивительно тёплым, светлым, трепетным чувством любви к природе родной земли, к скромному среднерусскому пейзажу. Паустовский бывал в Англии, Италии, Франции. Его восхищали люди этих стран, музеи, искусство, архитектура. Он много писал и о композиторах, художниках, писателях, то есть о людях, тонко чувствующих красоту окружающего нас мира. Рассказ, с которым мы сегодня начнём знакомиться, введёт нас в необыкновенный мир музыкального творчества великого норвежского композитора Э.Грига. |
по щелчку - смена слайда, по щелчку - рисунок обложки книги и надпись по щелчку - рисунок, по щелчку (после ответов детей) - название рассказа |
| 9. |
Откройте учебники на стр.66.
Иллюстрация к 1 части |
Первую часть текста читают заранее подготовленные дети. | по щелчку, далее во время чтения по щелчку появляется рисунок |
| 10. | Иллюстрация ко 2 части. | Вторую часть рассказа читает учитель. | во время чтения по щелчку появляется рисунок |
| 11. | Встреча Дагни иГрига |
- Что больше всего взволновало вас при чтении рассказа?
- Откройте первую часть. Какое важное событие описано в ней? - Где происходит действие? - Что делал в лесу Э.Григ? - С какой целью отправилась дочь лесника в лес? - Чем привлекла к себе внимание Грига Дагни? - Почему Григу захотелось сделать Дагни подарок? Почему именно такой подарок? - Как отнеслась Дагни к такому подарку? Почему Григ решил подарить музыку лет через 10? - Какой вам представляется Дагни, какие чувства она у вас вызывает? - Найдите описание леса, прочитайте про себя. Чем вам нравится это описание? |
по щелчку- смена слайда по щелчку- надпись и рисунок |
| 12. |
Какие литературные приёмы использовал Паустовский для описания осеннего леса?
Олицетворение Сравнение |
Ответы детей: олицетворение, сравнение, с приведением примеров. | по щелчку- смена слайда, по щелчку- вопрос, по щелчку - определения |
| 13. |
грибной лес
весёлое эхо осенний наряд
Метафора - употребление слова в переносном значении. |
- Можно ли эти словосочетания отнести к уже известным вам приёмам?
- Может ли лес быть грибным? Что хотел сказать автор этим словосочетанием? Мы знакомимся с новым литературным приёмом - метафорой. - Какие сочетания слов, сравнения вам хотелось бы запомнить? - Для чего автор так поэтично описывает осень в лесу? Чьими глазами мы видим этот лес? |
по щелчку- смена слайда, по щелчку- словосочетания, по щелчку - определение |
| 14. | Музыка для Дагни. |
- В какой обстановке творил Григ? На что похож его дом?
- О чём пишет Паустовский, как о живом, в этой части? - О чём повествует музыка Грига? - О чём думал Григ, сочиняя музыку для Дагни Педерсон? - Найдите строки, которые выражают главное настроение музыки для Дагни. - Кто был первым слушателем музыки? - Почему этих слушателей композитор ценил больше, чем посетителей концертов? - Взволновало ли вас описание музыки, данное Паустовским? - С какой стороны открылся вам писатель, о чём он хотел рассказать нам? - Каким главным чувством пронизан этот рассказ? - Какую главную мысль хотел донести до нас Паустовский? - Мы продолжим работу над этим произведением на следующем уроке, но есть ли строки, которые уже взволновали вас? |
по щелчку - смена слайда, по щелчку - надпись и рисунок по щелчку - рисунки |
| 15. | Задание на дом | - Дома вы перечитаете 1 и 2 части рассказа, подготовите их пересказ. | по щелчку- смена слайда, по щелчку - надпись |
| 16. | Драма "Пер Гюнт", портрет Генриха Ибсена | - А сейчас я предлагаю вам снова окунуться в мир музыки Грига. Я предлагаю вам послушать музыку к драме Генриха Ибсена "Пер Гюнт". | по щелчку - смена слайда, по щелчку - надпись и портрет |
| 17. | Иллюстрации "Пер Гюнт и тролли", "Сольвейг", надпись "Песня Сольвейг" | - Пер Гюнт - простой деревенский парень. Это бесстрашный юноша, но насмешливый и эгоистичный. Однажды он встречает светловолосую девушку - Сольвейг, что обозначает "солнечный путь". Пер не скрывает восхищения ею. Но он должен заслужить её любовь. Ему предстоят долгие годы странствий и испытаний, и он просит Сольвейг, чтобы она ждала его. И Сольвейг обещает дождаться. Итак, "Песня Сольвейг". | по щелчку - смена слайда, по щелчкам - рисунки и надпись |
| 18. | Иллюстрации (портрет Э.Грига на марке, портрет Сольвейг, дом Сольвейг летом и зимой) | Звучит "Песня Сольвейг" | по щелчку - смена слайда, по щелчку - начинает звучать музыка, по щелчку появляются рисунки |
| 19. | Виды Норвегии | Звучит "Песня Сольвейг" | по щелчку - смена слайда и показ фотографий (3 шт.) |
| 20. | Виды Норвегии | Звучит "Песня Сольвейг" | по щелчку - смена слайда и показ фотографий (7 шт.) |
| 21. | Виды Норвегии |
Звучит "Песня Сольвейг"
- Наш урок заканчивается. - Что вам запомнилось больше всего из сегодняшнего урока? - С каким настроением вы уйдёте с этого урока? - Я благодарю вас за хорошую работу. (Оценки за урок.) |
по щелчку - смена слайда и показ фотографий (3 шт.), к концу уменьшается громкость музыки |