По продолжительности проект «Большая игра», разработанный нами, рассчитан на год. Каждая творческая группа, получив проект-задание, который содержит несколько мини-исследований, выявила проблему, осознала её и наметила конкретно пути решения и последовательность выполнения задания.

Уже в ходе выполнения задания у творческих групп рождались новые идеи, возникали новые краткосрочные и мини-проекты.

По доминирующей деятельности воспитанников проекты были:

- исследовательские, когда ребята, встречаясь со старожилами села, выявляли традиции, обряды жителей села, посещая дома стариков, записывали их рассказы-воспоминания,
Информационные, посещая библиотеку, изучая архивные подшивки газет, знакомились с историей возникновения села, проходя по каждой улице, фотографировали интересные архитектурные постройки и узнавали их историю.
Собирали и изучали воспоминания участников ВОВ, воинов Афганцев, участников чеченской войны.
- практико-ориентированные, когда ребята вместе с педагогами, обойдя окрестности села ,выявили экологическую проблему загрязнения сельского пляжа, разработали социальный проект по благоустройству пляжа, очистили его от мусора. Провели операцию «Чистый двор», в ходе которой помогли одинокой престарелой женщине села привести её приусадебный участок в порядок, выполов траву, убрав мусор, вскопав деревья и т.д.
- творческие и ролевые, когда воспитанники , записав со слов старейшей жительницы села обряд сватовства, разработали и провели фольклорный праздник в детском доме.

Цели проекта:

• Педагогическая:
  • пробудить интерес педагогов и воспитанников к жизни села;
  • расширить кругозор воспитанников;
  • разработать проект «Праздника села»
• Практическая: апробация участниками игры разных социальных ролей и различных видов деятельности.
• Социальная: исследование жизни села в заданном направлении.

Задачи:

• Обучающая: развить познавательный интерес к изучению истории села, обучить воспитанников исследовательской деятельности;
• Развивающая: развить умение обрабатывать материал, формировать ответственность за порученное дело;
• Воспитательная: формировать культуру межличностного общения, воспитать уважение к истории села.

Сроки реализации проекта: апрель 2009 - март 2010 гг.

Этапы игры:

1 этап. Подготовительный этап 1-15 апреля

Идея: разработка проектов обязательных заданий для групп, создание творческих групп по направлениям из воспитанников и педагогов желающих принять участие в игре.

2этап. Запуск игры - 15 апреля.

Оглашение целей и задач игры, назначение или выборы тьюторов, выдача заданий игровым группам. Формирование творческих групп (команд) внутри игровых групп:

- команда аналитиков,
- команда презентационная,
- команда рекламно-информационная,
- оформительская команда.

3 этап. Погружение в игру. Апрель-май

Рабочие игровые группы под руководством тьюторов решают обязательные поставленные задачи . Творчество педагогов и воспитанников не ограничивается, возможно составление дополнительной произвольной программе по теме исследования. Разработка различных творческих проектов внутри групп.

4 этап. Реализация проекта-задания май-июнь 2009г., сентябрь-апрель 2009-2010г.г.

5этап. Представление проектов. Цикл занятий, презентаций (декабрь, февраль)

6 этап. Проведение Праздника села. (март, каникулы)

7 этап. Рефлексия.(апрель)

Для реализации проекта-игры выбрано пять направлений и создано пять групп по 8-10 воспитанников и 3-4 тьютора.

• 1 группа - «Мое село в прошлом, настоящем и будущем».
• 2 группа - «Наше село богато талантами».
• 3 группа - «В памяти народной».
• 4 группа - «Природа нашего края, села».
• 5 группа - «Детский дом в истории села».

Задания для творческих групп

План-задание для 1 группы «Мое село в прошлом, настоящем и будущем »

1. Определить какова история заселения жителей села, почему выбрано это место. Изучить историю заселения по архивам, в музее, в сельской библиотеке, по материалам газет.
2. Выяснить местоположение и названия улиц села. В честь кого они названы.
3. Какие достопримечательности села. Интересные здания, деревянное зодчество. Крестьянская утварь, одежда - названия, правила пользования, предназначение.
4. Что дает село стране? Труженики села, крестьянские хозяйства. предприятия, колхоз и т.д.
5. Село будущего.

Тьюторы: воспитатели группы.

План-задание для 2 группы «Наше село богато талантами»

1. Выяснить какие известные люди родились в нашем селе?
2. Какие распространены фамилии, их происхождение
3. Встретиться со старожилами села, записать их рассказы об обрядах, традициях.
4. Культурные традиции села.
5. Трудовые династии учителей, врачей и т.д.

Тьюторы: воспитатели группы.

План задание для 3 группы «В памяти народной»

1. Собрать воспоминания жителей села: воинов и тружеников тыла. Записать историю боевого пути ветерана.
2. Взять под свою опеку памятник погибшим воинам.
3. Проект «Аллея памяти» .
4. Подготовить концертные номера для ветеранов.
5. История одной фотографии.

Тьюторы: воспитатели группы.

План-задание для 4 группы «Природа и экология родного края»

1. Совершить экскурсию по окрестностям села. Выяснить почему так названы реки и озера.
2. Изучение флора и фауны в окрестностях села. Составить Красную книгу села.
3. Название мест в селе, которые не значатся в книгах (со слов старожилов)
4. Операция «чистый двор»
5. Экологический проект «Сельский пляж»
6. Экологическая сказка

Тьюторы: воспитатели группы.

План-задание для 5 группы «Детский дом в истории села»

1. Выяснить , когда впервые в селе Сасыколи появился детский дом.
2. История появления нашего учреждения. Основные этапы.
3. Проект «Выпускник» Выяснить, где и чем занимаются выпускники детского дома 1996-2009 годов. Оформить альбом.
4. Роль детского дома в жизни села.

Тьюторы: педагоги-специалисты.

Тезисы: занимаясь проектной деятельностью в игровой форме, воспитанники погружаются в атмосферу требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли.
Метод проектов -это попытка моделирования жизни, своего будущего, что очень важно для детей воспитывающихся не в семье, а в государственном учреждении.
По продолжительности проект «Большая игра», разработанный нами ,рассчитан на год.