Это наша приемная комиссия, которую возглавляют "Знание" и "Сила".

А отправимся мы в путешествие вот на этих машинках.

И посетим города "Математики", "Чистописания" и "Букваринск".

И так, начнем!

1. Первая машинка привезла нам задание для игры "Молчалки". Приготовьте ромашки (цветок в виде ромашки с цифрами от 0 до 9 на лепестках). Я читаю вам задание, вы показываете ответ.

• Уменьшаемое 7, вычитаемое 3. Найти разность. (4)
• Первое слагаемое 1, второе слагаемое 6. Чему равна сумма? (7)
• Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 5. Какое число я задумала? (2)
• Увеличьте 4 на 1. (5)
• На сколько 5 меньше 6? (1)
• На наборном полотне выставляются карточки с числами 4 7 2 5 1
• Расставьте числа в порядке возрастания.
• Установите закономерность и продолжите числовой ряд на три числа (1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11)
• Что вы можете сказать о числе 5?
• Что вы моете сказать о числе 8?
• Используя знаки ">" или "<" составьте неравенства с этими числами. 5<8 (на 3), 8>5 (на 3).

(работа д) выполняется на наборном полотне).

2. Вторая машина привезла нам условия задач, решение которых мы должны записать в зачетных листах.

а)

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех окуней.
Рыбак Евсей -
Четырех карасей.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки? (7)

- Каким действием вы это узнали? Почему?

(сложением, т.к. ищем целое, объединяем)

- Запишите в своих зачетных листах решение задачи.

3+4=7 (р.)

б)

В хоре семь кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре пять кузнечиков
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов -
Сколько в хоре голосов? (2)

- Каким действием вы это узнали? Почему?

(вычитанием, т.к. ищем часть, уменьшаем)

- Запишите в своих зачетных листах решение задачи

7-5=2 (г.)

3. Третье, последнее задание по математике:

а)

- На какие группы можно разбить данные машины?

(По цвету, по форме, по размеру)

б)

- Разобьем машины на группы по цвету и запишем получившиеся буквенные выражения в зачетных листах.

К+З=М

З+К=М

М-К=З

М-З=К

в)

- Замените буквенные выражения числовыми и запишите рядом с первым столбиком.

2+5=7

5+2=7

7-2=5

7-5=2

- Молодцы! С математикой вы справились. Пока комиссия будет проверять ваши работы, мы отправимся в другой город.

Только в лес мы вошли,
Появились комары.
(Руки вверх - хлопок. Руки вниз - хлопок.)
Дальше по лесу шагаем
И медведя мы встречаем.
(Руки за голову и идем вразвалочку)
Дальше, дальше мы идем,
Перед нами водоем.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Раз - два, раз - два -
Позади теперь вода!
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко.
И садимся мы легко.
(Садятся за парты)

"Хрюпельсин и Хрюмидор".
Хрюня буквы бормотала,
Пяточком букварь листала.
Вместо слова "апельсин"
Прочитала "хрюпельсин",
Вместо слова "брюква"
Прочитала "хрюква".
Вместо слова "помидор"
Прочитала "хрюмидор".
И теперь ее букварь
Называется "Хрюкварь".

С букварем шагает в ногу деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы в полотняный балаган.
Как зовется эта книжка, как зовется сам мальчишка? (Буратино)

(Выставляется рисунок Буратино).

- Что такое речь?

- Из чего состоит речь?

- Что вы знаете о предложении. Составьте предложение по картинке. (про Буратино)

- Запишите схему составленного предложения в зачетном листе.

- Сколько слов в вашем предложении?

- Из чего состоят слова?

- Из чего состоит каждый слог?

- Какие группы звуков вы знаете?

- Чем гласные звуки отличаются от согласных?

- Постройте схему слова "Буратино"

(Один из учеников составляет схему слова на наборном полотне и дает характеристику каждому звуку. Остальные дети выкладывают схему слова на партах).

- Сколько в слове слогов?

- Какой ударный?

Для чего нужно правильно ставить ударение нам расскажут Муса и Ильдар:

Как ватрушка без варенья,
Как без хобота слоны,
Так слова без ударенья
Жить на свете не должны.
В каждом слове без сомненья,
Нужно ставить ударенье.
Но, чтоб не попасть впросак,
Нужно помнить,
Где и как!

(чтение рассказов из учебника по цепочке, каждый ученик читает по одному предложению)

Буратино доволен вашим чтением. А теперь немножко отдохнем, проводится физкультминутка.

Все ребята дружно встали и на месте зашагали,
На носочках подтянулись, и друг другу улыбнулись,
Как пружинки мы присели и на место тихо сели.

Посмотрите, нас встречают Ручка и Тетрадь.

Не летит, не поет, а клюет. (Рыба)
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

Ела, ела дуб, дуб.
Поломала зуб, зуб. (Пила)

Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы. (Гриб)

В голубой станице
Девица круглолица
Ночью ей не спится -
В зеркало глядится. (Луна)

Я положила в стакан кислый (лимон).

(Комиссия собирает зачетные листы и проверяет)

С каждой страницей,
С каждой задачей,
С каждой отметкой
Будем мы расти.
Будем очень дружными,
И поможем каждому,
Кто бы нам не встретился
На жизненном пути.
Все хором. Клянемся!

(Дети садятся)

В честь сегодняшнего памятного события вам вручаются удостоверение ученика и книга.