Цель:

• учить различать форму 2 го лица мн. ч. и повелительную форму глагола;
• развивать умения определять тип и место орфограммы в слове и объяснять ее написание; разбирать слова по составу;
• способствовать воспитанию вежливости и трудолюбия.

Оборудование и наглядные пособия: документкамера, тесты, обратные словари, плакат.

Ход урока

1. Организационный момент.

У нас сегодня гости. А гостям нужно дарить подарки. А лучшим подарком для них будут наши хорошие знания.

2. Введение в тему.

А теперь внимание. Я произношу слова: СПИНА, РУКИ, ТЕТРАДЬ, РУЧКИ.

- Вы меня поняли?

- ВЫПРЯМИЛИСЬ, ПОСМОТРЕЛИ, ПОЗДОРОВАЛИСЬ, СЕЛИ

- А теперь?

- Что объединяет слова 2 группы?

- Как мы сейчас убедились, что глагол делает нашу речь ясной, более понятной. Глагол - настоящий богатырь среди частей речи. Не зря его еще называют Дедушкой Глаголом.

3. АОЗ (тесты для документкамеры.)

Глагол - это:

• часть слова;
• часть речи.

Глагол обозначает:

• признак предмета;
• действие предмета.

Глагол имеет:

• лицо, время, спряжение;
• склонение, падеж.

В предложение глагол является:

• подлежащим;
• сказуемым.

Суффикс - это:

• часть слова;
• часть речи.

Суффиксы пишутся:

• после корня;
• перед корнем.

Суффиксы нужны:

• для образования новых слов;
• для указания на форму слова.

(Тест "Глагол" дети выполняют самостоятельно, а "Суффикс" сильные учащиеся дополнительно. Затем во время проверки дети слушают рассказ сильных учащихся)

- Давайте прочитаем какой рассказ о глаголе у вас получился? (По ответам учащихся.)

(Верные ответы обводятся и по ним составляется текст о глаголе.)

4. Формирование знаний, умений и навыков.

1. Работа по тетради для самостоятельных работ упр. 61 по зад Тетради 2 с. 66.

- Вставить буквы сам - но.

- Работа над ошибками при помощи Обратного словаря, тетрадь ученика под камеру.

- Есть ли здесь глаголы в повелительной форме?

- А как их отличить - это будет объектом нашего исследования.

(Проблемная ситуация)

2. Работа по учебнику стр120.

• упр. 127 (работа по цепочке)

- Чтение и выполнение первой части задания.

- Чтобы дольше выполнить задания, давайте рассмотрим плакат Летучей Мыши.

- Запись столбиком нач форм выделенных глаголов с выделение глагольного суффикса.

Терять - не теряйте - теряете.
Охранять - охраняйте - охраняете.
Гулять - гуляйте - не гуляете.

- У вас получилось три слова или шесть? Маша считает, что суффикс у всех глаголов один и тот же. (Это суффикс Я, значит это глаголы 1 спряжения.)

- Ты тоже так думаешь?

- Запишите рядом повелительную форму и форму 2 лица мн. ч.

- Выделите сначала глагольный суффикс, а затем суффикс глаголов в повелительной форме.

- Чем отличаются окончания повел формы мн. числа и формы 2 лица мн. числа?

Вывод: повелительная форма и форма 2 л. мн. числа отличаются по составу: в повелительной форме множественного числа окончание - те, в форме 2 л. мн. ч. - ете.

- Вернитесь к предыдущему упр.. вы правильно выполнили последнее задание?

3. Физкультминутка с глаголами - исключениями (дети в движении выполняют действия глаголов - исключения).

4. Упр. 128 (определить особенности состава повелительной формы множественного числа и формы 2 л множественного числа).

- Чтение предложений в парах.

- Ответим на вопросы Учебник 3 стр 121.

- Выписывание глаголов парами с постановкой ударения.

- Разбор по составу.

- Разный ли у них состав?

• Рассматривание плаката Летучей Мыши, стр.122 и на доске.

- Что там показано?

- Это образец чего? (Показано образование повел формы ед. ч. глагола УХОДИТЬ.)

- Ответим на вопросы ниже.

• Рассматривание плаката Летучей Мыши.

Вывод: в словах УХОДИТЬ, ПОДАРИТЬ, ОБЪЯВИТЬ суффиксы начальной формы и суффиксы повелительной формы - сходны внешне, но означают разное, то есть являются суффиксами - омонимами.

5. Закрепление.

• Чтение стих в Тетради 2 "Беседа" с. 67.

- Есть ли в этом тексте глаголы в повелительной форме.

- Почему девочку никто не мог понять?

• Прослушивание аудиозаписи.

- Услышали ли вы глаголы в повелительной форме?

- Запишем его в тетради и на доске и разберем по составу

6. Итог по этому слову.

- С какими глаголами работали на уроке? Как можно отличить глагол повелительной формы от глагола в форме 2 лица множественного числа.