Интегрированный урок физики и информатики в 10-м классе по теме "Моделирование движения тела под действием силы тяжести"
Тип урока: комбинированный
Форма урока: интегрированный урок
Цели урока:
- образовательные:
- изучить характер движения тела под действием силы тяжести;
- исследовать движение тела, брошенного под углом к горизонту;
- научить учащихся строить графики и диаграммы; - развивающие:
- развивать мыслительную деятельность учащихся на уроке и развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности;
- развивать умение анализировать, сравнивать, используя знания физики и информатики; - воспитательные:
- прививать интерес к физике и информатике посредством применения информационных технологий; - - прививать информационную культуру;
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, большой экран, презентации по физике и информатике.
Ход урока
Организация начала урока
Учитель физики:
Сегодня мы проведем необычный урок - интегрированный урок физики и информатики по теме: "Моделирование движения тела под действием силы тяжести"
(слайд 1).Приложение 1.
Актуализация знаний
Учитель физики:
На прошлых уроках вы познакомились с движением тела под действием силы тяжести, когда скорость тела направлена вертикально вниз или вверх, или горизонтально (слайд 2), (слайд 3).
Изучение нового материала
Учитель физики:
Рассмотрим движение тела, когда скорость направлена под углом к горизонту (слайд 4), (слайд 5).
Задача:
Определите максимальную высоту подъема волана и дальность полета, если его бросили под углом 30 к горизонту со скоростью 8 м/с (слайд 6).
(Решить задачу в тетради)
Практическая часть
Учитель информатики:
А сейчас вы будете проводить компьютерный эксперимент моделирования движения тела брошенного под углом к горизонту. Вам предстоит заполнить таблицу и построить диаграмму различного вида. (Работа с электронными таблицами и построение диаграммы).
(На экране слайд 7, где перечислены все названия проделываемого эксперимента)
Работа с электронной таблицей. Приложение 2.
Эксперимент 1. Исследование движения тела.
|
Результаты эксперимента 1. |
|
| Скорость 20 м/сек | |
| Угол 350 | |
| Наибольшая высота подъема | |
| Время движения до наивысшей точки | |
| Расстояние до точки падения | |
| Время движения до падения | |
Эксперимент 2. Зависимость движения тела от начальной скорости.
|
Результаты эксперимента 2. |
||
| Угол 350 | ||
| Начальная скорость | Высота подъема | Дальность полета |
| 5 м/сек | ||
| 10 м/сек | ||
| 15 м/сек | ||
| 20 м/сек | ||
| При увеличении начальной скорости | ||
Эксперимент 3. Зависимость движения тела от угла бросания.
|
Результаты эксперимента 3. |
||
| Начальная скорость 15 м/сек | ||
| Угол | Высота подъема | Дальность полета |
| 50 | ||
| 250 | ||
| 450 | ||
| 650 | ||
| Выводы | ||
Эксперимент 4. Исследование характера движения тела к его положению по отношению к цели.
|
Резельтаты эксперемента 4. |
||||
| Начальная скорость | Угол бросания | Sx | SУ | Вид кривой |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| 4 | ||||
Эксперимент 5. Подбор исходных значений для попадания в цель.
|
Резельтаты эксперемента 5 |
||||
| Координаты цели | Начальная скорость | Угол бросания | ||
| х | у | |||
| 10 | 7 | попал | ||
Подведение итогов исследовательской работы и изучение нового материала
Результаты и выводы, полученные в экспериментах (вопросы на слайде 7).
(1-6 - учитель физики, 7-8 - учитель информатики).
Итог урока и домашнее задание
На уроке рассмотрели и смоделировали еще один вид движения под действием силы тяжести.
Домашнее задание: конспект по физике и информатике.