Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые
результаты

- Проверим работу. Желающие могут выйти к доске и записать проверку слов.

- Что необходимо знать, чтобы выполнить задание?

- Какие способы проверки вы знаете?

- Молодцы, вы уже много знаете и умеете. А ещё одно слово проверить сможете?
- Проверьте слово
«хв_стун». Можете объединиться парами.

У доски записывают
Звезда - звёзды
Следы - след
Смотрю - смотришь
Улыбка - улыбок.

Нужно знать способы проверки орфограмм слабых позиций.
- Проверка изменением слова по числу, по падежам, изменяя слова по временам, по лицам и числам.

- Да.

Дети начинают проверять слово.

Все проверяют работу ребят и не находят ошибок.

Этот вопрос затруднений не вызовет, так как способы проверки отработаны.

Проверить изменением это слово учащиеся не смогут. Но возможно выдвинут разные варианты.

- Может что-то не так делали.
- Давайте проверим, как вы работали.
Для начала зафиксируем свои знания в модели!

Расскажите, как вы проверяли эту орфограмму?

- Почему не получилось проверить?

Дети рисуют модель по которой работали.

- Мы определили что слово называет предмет. И вспомнили, что такие слова изменяются по числу, по падежам.
Мы изменили по числу: хв_стуны, это мн.число, но сильной позиции нет.
Тогда мы изменили по падежам:

Есть хв_стун
Нет хв_стуна
Рад хв_стуну
Вижу хв_стуна
Доволен хв_стуном
Думаю о хв_стуне.

Надо проверить как-то по другому.

Эта модель уже давно построена, им только надо воспроизвести её.

- Запишем на доске все эти мнения - проверки.

- Так какой же сильной позицией воспользоваться: хвост или хвастаться?

- Чем же эти слова похожи?

- Итак, мы выяснили, что слова похожи по смыслу и у них есть одинаковая часть в слове.

- Раз они чем-то похожи, может быть они родственники?

Желающие пишут на доске:
Хвастун - хваста
Хвастун - хвастаться
Хвостун - хвост.

- Я считаю, что надо проверить словом «хвастаться», потому что они похожи.
- Я не согласен, у них разные основы.

- Они похожи смыслом: потому что хвастун это тот кто хвастается.
- И у них похожее начало слова.

- Да, они как бы родственники.

Дети безусловно определят, что слова похожи по смыслу.

А бывают ли у слов родственники?

На доске записаны слова:
Лес
Лесок
Лесник
Лесной

- Чем похожи эти слова?

- Вы знаете, что такое лес?

- А кто такой лесник?

(оба объяснения записать на доске)

- Как вы думаете, «лес» и «лесник» - это разные слова или изменения одного и того же слова?

- Одинаковые у них основы или разные?

- Одно из этих слов появилось в русском языке раньше, а другое образовалось от него.
- При объяснении какого из этих слов вам пришлось обязательно использовать другое слово?

- Значит какое же слово образовалось от другого?

- Если одно слово образовалось от другого, можно ли считать такие слова родственниками?

- Эти слова начинаются одинаково: лес.

- Они похожи по смыслу: они все связаны с лесом.

- Да, это место где растёт много деревьев.

- Это человек, который охраняет лес от браконьеров.

- Это разные слова.

- У них разные основы.

- При объяснении слова «лесник» мы использовали слово «лес».

- Слово «лесник» образовалось от слова «лес».

- Да! Это как у людей: мы произошли от мамы и папы и поэтому мы родственники!

- Если одно слово образовалось, «родилось» от другого, такие слова можно считать родственными.

- У слов есть одинаковая часть «лес».
- Они похожи по смыслу.

- Подумаем, можно ли представить отношения между родственными словами в виде модели?

- О чём расскажет эта модель?

- А как вы думаете, почему во всех этих словах есть одинаковая часть?

- Мы молодцы! Мы открыли, что родственные слова образовались от одного слова и поэтому у них есть в основе общая часть и они похожи по смыслу.

- А как вы думаете, можно ли проверить орфограмму слабой позиции по сильной позиции в родственном слове?

- Открыли мы ещё один способ проверки орфограмм?

- Дети придумывают модели и выносят рисунки на доску.
Обсуждают более подходящую модель.

- О родственных словах, одно из которых образовалось от другого.

- Да потому что все они образовались от одного и того же слова «лес». Они же родственники.

-Я считаю, что да! Родственники всегда помогают друг другу.

- Мы нашли наверное ещё один способ проверки орфограмм слабых позиций - проверка по сильной позиции в родственном слове. Но нужно ещё проверить.