Статья "Сопровождение родителей, имеющих детей с проблемами в развитии"
«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им
стать взрослыми;
надо принимать их как повторение своего детства,
чтобы совершенствоваться самому…»
Ш.А. Амонашвили
Пояснительная записка
Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят
у истоков будущего ребенка. Семья – это целый мир для ребенка,
здесь он учится любить, радоваться, сочувствовать. Именно в семье у
ребенка складываются первые представления о человеческих ценностях,
характере взаимоотношений между людьми, формируются нравственные
качества.
Детский сад – первый социальный институт, первое образовательное
учреждение с которым вступает в контакт семья с целью воспитания и
обучения ребенка, подготовки его к жизни в обществе.
В детском саду № 2125 г. Москвы воспитываются дети с задержкой
психического развития (ЗПР) и общим недоразвитием речи (ОНР). В
таких семьях нередко возникают различного рода нарушения
социальнопсихологической адаптации. В этой связи проблема семьи,
воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии и с особыми
образовательными потребностями становится все более актуальной.
Наш педагогический коллектив ставил и ставит перед собой задачи:
искать новые формы взаимодействия с родителями.
В связи с чем был создан клуб «Содружество» для родителей, имеющих
детей с ЗПР.
Целью клуба является:
- оказание психологопедагогической поддержки семьям, воспитывающих детей с ЗПР;
- обогащение знаний родителей по вопросам воспитания и обучения детей с проблемами в психоречевом развитии;
- вовлечение родителей в коррекционноразвивающую работу.
В начале учебного года родителям предлагается анкета (приложение 2) с целью определения тематики встреч в клубе. Деятельность клуба осуществляется в соответствии с положением (приложение 1) и планом работы. Предлагаем план работы клуба «Содружество» на 2009 – 2010 учебный год.
№ п/п |
Тема |
Цель |
Форма |
Ответственный |
Время проведения |
|
1 |
«Давайте познакомимся!» Презентация детскородительского клуба «Содружество» |
Ознакомление с направлениями работы клуба, обсуждение плана работы на текущий год |
Родительская гостиная |
Старший учительдефектолог. |
Август |
|
|
|||||
|
2 |
Особенности протекания адаптационного периода у детей, имеющих проблемы в развитии |
Оказание психологопедагогической поддержки семье |
Консультация |
Старший учительдефектолог. |
Сентябрь |
|
3 |
Клиникопсихологопедагогическая характеристика детей с задержкой психического развития |
Ознакомление родителей с особенностями развития детей с ЗПР (этиопатогенетические факторы, трудности воспитания и обучения детей при разных вариантах задержки) |
Консультация |
Детский психоневролог |
Ноябрь |
|
4
5 |
Развитие высших психических функций |
Обучение практическим умениям и навыкам в процессе совместной деятельности «Педагог – Ребенок Родитель» |
Семинарпрактикум |
Старший учительдефектолог. |
Январь |
|
6 |
«Скоро в школу» |
Психологическая готовность родителей к поступлению в школу детей с проблемами в развитии |
Круглый стол |
Старший учительдефектолог. |
Март |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
«Наши достижения» |
Подведение итогов работы клуба |
Конференция |
Старший учительдефектолог. |
Май |
Работа клуба повышает «качество жизни» детей с отклонениями в
развитии, способствует успешной поэтапной социализации
ребенка в семье, в дошкольном учреждении, в обществе.
Благодаря нашим рекомендациям, практическому материалу,
памяткам, у родителей возрастает интерес к общению с
собственным ребенком, ребенок становится интересен родителям. Жизнь
семьи наполняется богатым содержанием, успешнее развиваются
детскородительские отношения.