Урок математики в 3-м классе "Нумерация многозначных чисел и действия с ними"
Цели урока: закрепление знаний нумерации многозначных чисел, отработка навыков сравнения, сложения и вычитания многозначных чисел; развитие логического мышления, кругозора, познавательного интереса.
Ход урока
I. Оргмомент
Орешек знаний тверд, но все же
Мы не привыкли отступать,
Нам расколоть его поможет
Девиз урока: "Хочу все знать!"
Под таким девизом мы начнем наш урок.
II. Сообщение темы, целей урока.
- Сегодня на уроке мы отправимся в удивительную Икс-педицию. Но что это за икс вам придется разгадать. Найдите корни уравнений. Это не случайно, потому что нам предстоит увидеть прославленные в древности сооружения и статуи, а так же узнать, почему их называют чудесами. Для этого нужно вспомнить нумерацию многозначных чисел и действия с ними. Готовы? Тогда в путь!
Компьютер - помощником будет для вас,
И карточки выручат в нужный час.
А чтобы не сбиться в пути - путеводитель возьми!
В нем задания будете вы выполнять,
За верный ответ звезду получать.
III. Формирование практических навыков
1. Не будем терять время. Найдите закономерность в первой схеме. (Вертикально - увеличение в 10 раз первого числа, горизонтально - увеличение на 100 единиц)
- По аналогии составьте выражения для второй схемы.
- Какие выражения составили?
- Проверьте себя. Оцените. Вижу первые звездочки.
- В Галикарнасе Мавзолей привлекал к себе людей. Высота Мавзолея 46 метров.
- Что известно нам о мавзолее? (сообщение)
2. Чтобы увидеть второе чудо из чудес, нужно верно сравнить многозначные числа.
Приготовьте сигнальные карточки.
Родосский Гелиос - бог Солнца, издалека сиявший бронзой.
- Послушайте сообщение об этой величественной статуе, высота которой 36 метров.
3 - 4. - Следующие сооружения можно узнать, расшифровав слова.
В путеводителях задание № 3.Найдите значения выражений, расставьте ответы в порядке возрастания.
- Какие ответы получились у первого варианта? Назовите в порядке возрастания. Какое получилось слово? (маяк)
Маяк, спасавший много лет Александрийских моряков, у средиземноморских берегов. Трехъярусная башня достигала 120 метров, её венчала статуя покровителя морей Посейдона высотой 8 метров. Отблеск огня был виден на расстоянии более 750 км.
- Что же нам известно о нем? (сообщение)
- Второй вариант, назовите ответы в порядке возрастания. Какое слово получилось? (Зевс)
Известны семь земных чудес. Из статуй - Олимпийский Зевс. Высота этой скульптуры примерно 12 с половиной метров.
5. "Живая нумерация"
- Немного подвигаемся, отдохнем. Перед вами многозначное число. Приготовьте карточки с цифрами "запишите" это число, встав в нужном порядке.(6.521.078.324.009).
- Прочтите число. Переверните карточки и прочтите 5 чудо света. (Храм Артемиды)
- Артемида считалась у греков идеалом женской красоты. Храм строился почти 120 лет. Вокруг него возвышаются два ряда колонн высотой до 18 метров.
6. Следующее задание № 5 "Пирамида"
- Разгадайте принцип, по которому составлена пирамида, заполните пустые окошки.
- Проверьте себя. Кто не допустил ошибок, получает звезду.
Солнце нестерпимое палит. Лучи его играют на гранях пирамид.
- О чудо - пирамидах послушаем рассказ. Есть также видео у нас.
7. Задание на внимание, умение, терпение!
- Вспомните, что называют множеством?
- Как показать множество графически?
- Когда множества пересекаются? (имеют общие признаки)
- Что называют объединением множеств?
- Постройте диаграммы множеств А,В,С, если
А - множество однозначных чисел;
В - множество пятизначных чисел;
С - множество четных чисел.
- Покажите область пересечения.
(работают на компьютере)
- Проверьте себя. Оцените.
Еще сады Семирамиды не упустить бы мне из виду.
Высота этажей достигала почти 28 метров.
- Что же это за чудо? (сообщение).
- Увидели семь чудес света, прошли немалый путь.
Вы смекалку проявите, расстояние отыщите!
- Конечно, на самом деле это расстояние намного больше.
Оценивание.
IV. Итог урока
- Как вы думаете, удалось нам расколоть "орешек" знаний"?
Пусть все орешки знаний вам будут по зубам,
А в память об уроке - простой орешек вам! (Детям раздать грецкие орехи)
- Что нового узнали на уроке?
- Что повторили?
- Какие задания вызвали особый интерес?
- К сожалению, из семи чудес только пирамиды уцелели. Говорят, что их боится время.
Теперь в разговорной речи одним из чудес света называют что-либо замечательное и великолепное.
V. Домашнее задание
Подготовиться к контрольной работе.