Урок "Водоемы Приморского края". 4-й класс (окружающий мир)
По программе 2 часа в неделю (всего - 68 часов) - 40-й урок, раздел «Сбережём природу своего края» - 10-й урок.
Цели урока:
- Образовательные: знакомство с естественными и искусственными водоёмами, со значением водоёмов и их охраной; формирование представления учащихся о водоёмах Приморского края.
- Развивающие: развитие умений и навыков работы с картами, развитие познавательного интереса учащихся, умения анализировать, наблюдать, рассуждать, делать выводы.
- Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, к водоёмам, формирование и развитие научного мировоззрения.
Оборудование: Глобус, карта Приморского края, схема реки, мультимедийный проектор, ноутбук.
Вид урока: комбинированный.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
- Тема сегодняшнего урока: Водоёмы нашего края. Узнаем, какие бывают водоёмы, какое значение они имеют, почему их надо беречь.
II. Проверка домашнего задания
1. Словарный диктант. Записать название по определению
- Поверхность земли с крутыми, осыпающимися склонами, на которых почти нет растительности. (Овраги)
- Углубления в земле с поросшими растениями склонами. (Балка)
- Горы, созданные человеком. (Терриконы)
- Углубления в горе. (Пещеры)
- Название гор в Приморском крае. (Сихоте-Алинь)
2. Взаимопроверка. Оценки учащиеся выставляют друг другу.
III. Работа над новым материалом
- Отгадайте загадку. Что шумит день и ночь без ветра? (Вода)
- Посмотрите на глобус. Каким цветом обозначена на глобусе вода? (Синего цвета) Две третьих земной поверхности покрыто водой. А вся ли вода одинакова на вкус? (Солёная и пресная)
- А какая вода в водоёмах нашего края? Действительно, в нашем крае есть водоёмы с солёной водой, но есть и с пресной.
- В каких водоёмах вода солёная? (В морях и океанах)
- Какие водоёмы вы знаете? (Моря, океаны, реки, озёра, ручьи, водохранилища, пруды, каналы)
- Все водоёмы можно разделить на две группы по происхождению. Как вы думаете, какие водоёмы называют естественными, а какие искусственными? (Высказывания учащихся)
Составление схемы: (схема составляется коллективно на доске, можно заранее изготовить карточки)
Проверить себя по учебнику стр. 154.
- Посмотрите на карту Приморского края. Какие водоёмы расположены на территории нашего края? (Озеро Ханка, реки Уссури, Бикин, Раздольное, Арсеньевка и др.). Просмотр с комментированием учителем или заранее подготовленным учащимся презентации «Водоёмы Приморского края». (Озеро Ханка - самое крупное озеро Приморского края, Дальнего Востока. Располагается в центре Приханкайской низменности на границе с Китайской Народной Республикой. Площадь 4070 км? (при среднем уровне воды), длина 95 км, преобладают глубины 1-3 м, наибольшая - 10,6 м. На озере организован международный российско-китайский Ханкайский заповедник. В Ханкайском заповеднике и его охранных зонах зарегистрировано около 330 видов птиц, значительная часть которых находится под угрозой исчезновения, 44 вида занесены в Красную книгу России и 12 видов - в Международную Красную книгу. Река Уссури - самая большая водная артерия Приморского края и один из крупных притоков р. Амур. Она берет начало в южной части горной системы Сихотэ-Алинь, стекая двумя ручьями с южных склонов горы Снежной (1682 м). Течет с юга на север, впадая у с.Казакевичево в один из рукавов Амура. Длина реки 897 км, Река Бикин протекает по территории Приморскому и Хабаровскому краям. Исток - склоны Сихотэ-Алиня. Устье - река Уссури. Длина - 560 км. Река Раздольная в районе посёлка Барановский. Протекает по территории России и Китаю. Исток - слияние рек Сяосуйфэньхэ и Дасуйфэньхэ. Устье - Амурский залив Японского моря. Длина - 245 км.
Приложение 1. Презентация Microsoft Office PowerPoint «Водоёмы Приморского края».
На берегу какого моря находится наш город Владивосток? (Японского)
- В состав какого океана оно входит? (В состав Тихого океана)
Просмотр с комментированием презентации. (Город Владивосток расположен на побережье Японского моря на полуострове Муравьёва-Амурского. Япо?нское - море в составе Тихого океана, отделяется от него
Японскими островам и островом Сахалин. Омывает берега России, Кореи, Японии и КНДР. Самый крупный полуостров залива - Муравьева-Амурского - делит акваторию залива Петра Великого на две большие части
- Амурский и Уссурийский заливы. На берегу Амурского залива находится Владивосток. Уссурийский залив - внутренний залив у северного берега залива Петра Великого Японского моря.)
Приложение 2. Презентация Microsoft Office PowerPoint «Владивосток - город у моря».
- Вспомните, как называется место впадения реки в море или в другую реку. (Устье)
- Какие части имеет река? Назовите и покажите на схеме. (Исток, русло, левый и правый берега, притоки).
IV. Физкультминутка
Мы немного отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд.
Мы на пляже,
Солнце жжёт.
Побежим скорее в реку,
Окунёмся, поплывём.
Ах, какая благодать!
Будем дальше продолжать.
V. Продолжение работы над новым материалом
- Какое значение имеют водоёмы? (Водоёмы - это место обитания растений и животных.. Из водоёмов люди берут воду для питья и хозяйственных нужд. Водоёмы являются транспортными путями, местом
отдыха.)
- Как люди должны охранять водоёмы? (Высказывания детей)
Чтение статьи учебника стр. 155-156.
Составление памятки «Правила поведения у водоёмов».
- Следи за чистотой на берегу.
- Мусор унеси с собой и выбрось в специально отведённые места.
- Не допускай мытья в водоёмах транспортных средств.
- При купании соблюдай осторожность.
VI. Игра (используются сигнальные карточки)
Я называю слова, если они связаны с жизнью водоемов, то показываете зелёную карточку, если нет, то - красную.
- Рыба, водоросли, сосна, рак, моллюски, сорока, чайка, окунь.
VII. Итог урока
- О каких водоёмах нашего края вы узнали? Что вы о них узнали? Как надо охранять водоёмы?
VIII. Оценки с комментированием
IX. Домашнее задание: по учебнику стр. 154-158. Составить сообщение о любом водоёме Приморского края.