Цели:

• познакомиться с размножением голосеменных растений;
• установить преимущество семенного размножения перед размножением спорами.

I. Определение темы урока.

- Какое жизненно важное свойство всех живых организмов мы с вами изучали на предыдущих уроках?

- Размножение

- Что такое размножение?

- Размножение - это увеличение числа особей.

- Какие виды размножения вам известны?

Ответ:

- Размножение каких отделов растений мы рассмотрели?

- Водорослей, мхов, папоротников.

- Сейчас мы определим объект нашего изучения.

Задание: Вашему вниманию предоставляются загадки. Вам необходимо выяснить о каком растении идет речь. (На магнитной доске появляются иллюстрации отгаданных растений.)

Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)

Елочка отличная
Только необычная -
К холодам у этой елки
Осыпаются иголки. (Лиственница)

В жару слезою желтой плачет,
А в холод слезы прячет.
Не лиственница и не елка,
Хоть есть и шишки, и иголки. (Cосна)

Шишки словно у сосны,
Но орешки в них вкусны. (Кедр)

Зеленеет кустик стройный,
Как сосна и елка хвойный,
Но не колки, как у елки
И у сосны, его иголки. (Можжевельник)

- К какому отделу относятся все эти растения?

- Отдел Голосеменные растения.

- Вспомните основные признаки , характерные для голосеменного растения.

- Голосеменные - это очень древняя группа высших семенных растений.

• Голосеменные имеют стебель, корень, листья - хвоинки, чешуйки.
• Голосеменные имеют своеобразный орган - шишки.
• Голосеменные образуют семена, с помощью которых размножаются и распространяются.
• Семена лежат открыто на поверхности чешуек шишек.

- Итак, какова же тема сегодняшнего урока?

- Размножение голосеменных растений.

II. Постановка цели.

- Прежде чем мы перейдем к рассмотрению вопроса о размножении голосеменных, нам необходимо вспомнить основные понятия, которыми мы будем оперировать сегодня на уроке.

Игра "Биологическое лото".

- На ваших столах лежат карты с определениями понятий. Понятия на большой карте закрываются соответствующими им маленькими карточками.

Проверка правильности выполненного задания на магнитной доске. При правильном выполнении этого задания получилась веточка сосны.

- Веточка какого растения получилась в результате правильного выполнения задания?

- Получилась веточка сосны. Именно на примере этого растения мы и будем рассматривать вопрос о размножении голосеменных растений.

III. Объяснение нового материала.

- Сейчас приступим к рассмотрению основного нашего вопроса. Выскажите свое предположение о способах размножения голосеменных растений, исходя из их названия.
Основным способом размножения голосеменных является половой способ, то есть размножение с помощью специализированных половых клеток - гамет. Вегетативное размножение встречается очень редко.

Рассказ учителя с использованием аппликации на магнитной доске:

Сосна - однодомное растение. Весной на молодых ветвях сосны видны маленькие шишки двух видов: зеленовато-желтые собраны тесными группами у основания молодых побегов, красноватые сидят поодиночке на их вершинах. Шишки представляют собой видоизмененные побеги. Красноватые шишки - женские шишки. На каждой чешуйке красной шишки развиваются по два семязачатка, в которых находятся женские гаметы - яйцеклетки, имеющие гаплоидный набор хромосом.

Зеленовато-желтые шишки - мужские. На чешуях зеленоватых шишек развиваются по два пыльцевых мешочка. В них созревает пыльца. Пыльца включает в себя пыльцевое зерно, состоящее из вегетативной и генеративной клеток и два воздушных мешочка, которые придают легкость пыльце. Пыльца легко может переноситься ветром.
Весной сосны начинают "пылить", то есть из мужских шишек начнет высыпаться пыльца. Созревшая пыльца высыпается, подхватывается ветром и переносится в женские шишечки на пыльцевход семязачатков. Этот процесс называется опылением.
Голосеменные производят огромное количество пыльцы. Объясните почему?

- Перенос пыльцы ветром зависит от случая, малоэффективен, поэтому у хвойных образуется очень много пыльцы.

- После опыления чешуи красноватых шишек смыкаются и склеиваются смолой. Оплодотворение у сосны происходит только на следующий год - через 12-14 мес. после опыления. Пыльца прорастает, из вегетативной клетки зерна образуется пыльцевая трубка, а из генеративной клетки внутри этой трубки образуются два спермия. В семязачатках закрывшихся шишек происходит оплодотворение. В оплодотворении участвует только один спермий, второй - погибает. В результате оплодотворения образуется зигота с диплоидным набором хромосом. Зигота дает начало зародышу, а из всего семязачатка образуется семя с запасом питательных веществ, который находится в эндосперме. Оболочка семени образуется из покрова семязачатка.

- Шишки растут и одревесневают. Семена сосны созревают через полтора года после опыления, а высыпаются из шишек почти через два года.
Итак, в результате полового размножения у голосеменного растения образуются семена, состоящие из зародыша, эндосперма и семенной кожуры. Каждое семечко снабжено крылышком - это приспособление для распространения семян ветром. Попадая в почву, семя прорастает в проросток, который дает начало молодому растению.

Задание: В ядре клеток листьев сосны находится 24 хромосомы. Какой набор хромосом содержат половые гаметы данного растения: яйцеклетки и спермии?

- Появление семени - важный этап в эволюции растений. В чем заключается преимущество семенного размножения перед размножением спорами?

- В семени зародыш в течение длительного времени сохраняется от неблагоприятных условий. У всех семян имеется запас питательных веществ, который увеличивает шансы молодого растения на выживание. Семенное размножение не зависит от наличия воды.

IV. Работа в парах.

- У вас на столах выданы листы, имеющие двойную окраску (красная и зеленовато-желтая) и карточки с основными периодами размножения сосны: красноватые шишки, зеленовато-желтые шишки, по 2 семязачатка на чешуйке, по 2 пыльцевых мешочка с пыльцой на чешуйке, женские гаметы - яйцеклетки ( n ), перенос пыльцы ветром, прорастание пыльцевой трубки с двумя мужскими гаметами - спермиями (n), оплодотворение, зигота (2n), зародыш семени (2n) + запас питательных веществ, проросток, молодое растение. Ваша задача: составить схему размножения голосеменных.

Задание с сигнальными карточками: Какие утверждения верны? (Учащиеся, поднимая сигнальные карточки красной или зеленой стороной, сигнализируют о своей готовности к ответу на утверждение. Красный цвет - "не согласен с утверждением"; Зеленый цвет - "утверждение верно")

1. Только у голосеменных растений имеется специализированный орган - видоизмененный побег - шишка.
2. На побегах хвойных растений развивается три типа шишек.
3. В женских шишках хвойных образуется пыльца.
4. В мужских шишках образуются семязачатки с яйцеклетками.
5. Пыльцевое зерно состоит из вегетативной и генеративной клеток.
6. Вегетативные и генеративные клетки не играют ни какой роли в процессе оплодотворения.
7. Половые гаметы: яйцеклетка и сперматозоид имеют гаплоидный набор хромосом.
8. После оплодотворения яйцеклетки и сперматозоида образуется зигота с гаплоидным набором хромосом.
9. На чешуйках шишки образуется по два семени с крылышками.
10. Запас питательных веществ в семени голосеменных находится в зародыше.

V. Итоги урока.

1. Голосеменные относят к особой группе высших растений - семенным растениям.
2. Образование семян - прогрессивный шаг эволюции.
3. Семена лежат открыто (голо) на семенных чешуях шишек. Образуются из семязачатков в результате опыления и оплодотворения.

VI. Домашнее задание.

1. Cоставить письмо Незнайки вашему классу по теме сегодняшнего урока.
2. Объясните русскую поговорку: "Не расти яблочку на елке. Не бывать шишке на рябине".

Литература.

1. А. Скворцов и др. Универсальное учебное пособие. Биология 6-11 классы. М. "АСТ-ПРЕСС", 2000
2. В.В. Пасечник. Биология 6 класс. М. "Дрофа", 2001
3. Н. А. Заостровцева. Конспекты по биологии. Санкт-Петербург. "Питер", 1998
4. С.Г. Мамонтов. Биология для школьников старших классов. М. "Дрофа", 1997
5. Т.Л. Богданова и др. Биология. Справочник для старшеклассников. М."АСТ- ПРЕСС ШКОЛА", 2002
6. Г.П. Яковлев и др. Ботаника. М. "Высшая школа", 1990
7. Дмитриева Т.А. и др. Биология. 1600 задач, тестов и проверочных работ. М. Издательский дом "Дрофа", 1999.