Тема: Природные катастрофы.

Тип урока: открытие новых знаний (ОНЗ)

Цели:

• сформировать понятие природные катастрофы;
• сформулировать алгоритм поведения в чрезвычайных ситуациях;
• развивать мышление, внимание, речь, память, познавательный интерес.

Оборудование:

• дома построенные из лего и сделанные из бумаги.
• стакан с водой
• поднос, мисочка.
• карточки с названиями природных катастроф.

ХОД УРОКА

1. Самоопределение к деятельности

Просмотр кадров из мультфильма «Смешарики», часть «Подарок судьбы».

- Как вы назовете явления, показанные в этом мультфильме? (Природная катастрофа)
- О каких природных катастрофах мы узнали на прошлом уроке?

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений

- Разделимся на 4 группы. Каждая группа получает карточку с буквами, надо сложить слово.
- Какие есть еще природные катастрофы, вы узнаете, сложив слова.

ААРГНУ УРАГАН
РЧМЕС СМЕРЧ
БРУ БУРЯ
ВОД-НА-НИ-Е НАВОДНЕНИЕ

- Какое слово лишнее? (Наводнение) Почему?
- Как вы думаете, чем отличаются, ураган от бури, смерч от урагана?

3. Постановка учебной задачи

- Кому хочется узнать? Определите тему урока. (Природные катастрофы.)

На доске висят карточки со словами: Смерч. Ураган. Буря. Наводнение.

4. Построение проекта

- Где взять нужную информацию? (В учебнике)
- Читаем в учебнике выделенные определения.

Наводнение - временный подъем воды в реке, озере.
Ураган - очень сильный ветер.
Тайфун - ураган с дождем
Буря - разновидность урагана. Снежные бури часто называют пургой или бураном.
Самум - буря в пустыне.
Шторм - буря на море.
Смерч - втягивает в себя, словно гигантский пылесос.

5. Первичное закрепление

- Чем отличается ураган от бури?
- Как называют снежную бурю? (Пурга)
- Как называется буря на море? (Шторм)

6.Самостоятельная работа

- Можем ли мы в классе посмотреть маленькое наводнение? Как это сделать? (На подносе стоит стакан, домики из лего и игрушечные человечки. Наливаем воду в стакан. Наливаем до тех пор, пока вода не перельется на поднос.)
- Что надо предпринять для спасения людей? (Залезть на крышу дома, переплавиться на лодке)
- Как нам в классе устроить ураган? (Сильно подуть на бумажные домики. Дует сначала один, потом двое и т.д. пока домики не упадут)
- Что надо предпринять для спасения людей? (Слушать радио, уйти в укрытие с взрослыми)
- Как проиллюстрировать шторм? (В тазу с водой лодочка или пластмассовый стаканчик. Дети дуют, пока стаканчик не перевернется)
- Что надо предпринять для спасения? (Выплывать из зоны шторма)

7. Включение в систему знаний

- Составьте правила, которые понадобятся людям для спасения. Работа по командам. Первая составляет правила для спасения людей от наводнения, вторая от землетрясения, третья от урагана. В этом вам поможет составленный список.

Предупреждение населения об угрозе урагана, (смерча) осуществляете заблаговременно по системам радио- и телевизионного вещания после звукового сигнал «Внимание всем!».

• Нужно плотно зарыть окна и двери, чердачные люки.
• Заранее позаботиться о наличие электрических фонарей.
• При сильных порывах ветра лучше отойти от окон, занять места в нишах стен, дверных проемах.
  Если же вы оказались на улице, в первую очередь, нужно укрыться от ветра в овраги, ямы при этом лечь на дно укрытия и прижаться к земле.
• Ураган застал Вас в автомобиле или городском транспорте? По возможности покиньте его и укройтесь в ближайшем подвале здания или прижмитесь к земле на дне оврага.
• При остановке личного транспорта учтите, что расположенные вблизи деревья и линии электропередач при обрывах и падении могут повредить Ваш автомобиль.
• При возникновении чрезвычайной ситуации обращайтесь в службу спасения 01.
• Соберите вещи. Положите их в целлофановый пакет.
• Возьмите документы.
• Если во время землетрясения вы оказались в завале, постоянно подавайте сигналы. Вам обязательно помогут, главное - продержаться до прихода спасателей.

8. Рефлексия

- Что интересного сегодня было на уроке?
- Мы начали урок с мультфильма, а теперь мы вместе сделаем мультфильм и еще раз все повторим.

Мультфильм составляется в программе «Логомиры» учителем совместно с детьми. Во время составления дети еще раз повторяют правила безопасности.