Цели урока: Отработка умения читать выражения и находить их значения. Сравнивать числа, число и выражение; совершенствовать умение решать задачи изученных видов (нахождение целого и его части). Развитие вычислительных навыков, логического мышления, речи учащихся. Создать условия для воспитания чувства дружбы, взаимопомощи.

Методы: словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый.

Формы работы: фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная работа.

Ход урока

Сообщение темы и цели урока.

Устный счет: Загадка.

- О каком времени года идет речь?

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.

- Зимой вы не только на санках катаетесь. Какие еще зимние забавы знаете?

- Дети построили снеговика. Налетела сильная вьюга, намела огромный сугроб, а снеговика разрушил. Нам надо собрать снеговика. Он необычный, на нем математические выражения. Снеговик получится в том случае, если прочтем выражения разными способами и найдем их значения. Ответ предыдущего будет началом следующего. С какого кома начнем? (примеры записаны на кругах - деталях снеговика).

(На доске остался сугроб из бумаги) - Снеговика собрали. А теперь разгребем сугроб. Для этого нужно сравнить числа, а также число и выражение (дети по очереди выходят к доске).

- Молодцы. Сугроб разгребли. Уберем его (под сугробом конверт).От кого это письмо?

"Дорогие ребята, я так хотела придти к вам в гости. Но сильная вьюга замела все тропинки, и я заблудилась. Помогите мне найти дорогу. Снегурочка".

- Ребята, чтобы спасти Снегурочку, мы должны помогать друг другу, быть дружными и проявлять взаимовыручку. Сейчас и проверим, обладаете ли вы этими качествами?

Работа в парах: (на партах карточки с примерами +3, -3)

Самостоятельная работа

- А теперь нам надо разгадать слово, которое подскажет нам дальнейший путь. Для этого нужно списать правильно и аккуратно с доски выражения и решить их. А слово откроется тогда, когда каждый из вас справится с работой.

1 в.

2 в.

Проверка (сигнальные карточки)

- Какой ответ в каждой строчке? ( 5,6,7,8). (На наборном полотне открываем буквы, переворачивая цифры)

8 5 6 7

ё л к а

- Какое слово разгадали?

Физкультминутка

Топай, мишка, раз, два
Хлопай, мишка, раз, два
Приседай, вставай братишка.
Руки вверх, вперед и вниз
Улыбнитесь и садитесь.
Как живете? Как идете?
Как бежите? Как берете?
Как даете? Как шалите?
Как грозите? А как ночью спите?

- Представьте, что мы попали в сказочный зимний лес. Вокруг красивые елочки. А вот и наша елочка (на доске елочка из цветной бумаги).

Решение задач

- Под елочкой зайчик. Он плачет, не может решить задачу, которую сам составил.

Поможем ему.

В коробке было 6 елочных шаров. Звери наряжали елку и 2 шара разбили.

- Что скажете? (это не задача, нет вопроса)

- Поставьте вопрос и решите задачу. Какой ответ получился? Возьмите 4 шара и повесьте на елку.

Самостоятельная работа

- А теперь зайчик предлагает вам решить задачу самостоятельно. (Работа по вариантам в тетрадях с печатной основой)

Проверка (сигнальные карточки)

- Молодцы. Зайчик рад. Смотрите, кого он нам привел. (Снегурочку)

Мы все задания выполнили, помогли Снегурочке выйти из леса. А теперь вернемся в класс по тропинке из чисел:

2 4 . . 10

- Найди закономерность и продолжи числовой ряд.

Рефлексия (на партах разноцветные шары)

- Если вам понравился урок, повесьте на нашу елочку красный шар, если не очень понравился - желтый. А если вам было некомфортно, то - синий.

Итог

- Я рада, что всем урок понравился. А помогли вам знания и дружба. Спасибо за работу.