Цели урока: закреплять умение учащихся ставить знак ударения, делить слова на слоги и для переноса; способствовать обогащению словарного запаса, развитию речи, познавательного интереса; расширять представление учащихся о труде жителей Краснодарского края, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине - Кубани.

Оборудование: настенный календарь по теме "Осень"; карточки со словарными словами; ребусы; фотографии или рисунки с изображением воробья, вербы; гербарий полевых культур; физическая карта Краснодарского края.

Ход урока

І. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот - тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный -
Сегодня в классе у ребят
Урок уж больно важный.

ІІ. Чистописание.

- Послушайте отрывок из стихотворения кубанского поэта В. Подкопаева.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

На Кубани золотая …
Угасает медленно закат.
Лёгкий ветер из садов доносит
Поздних яблок тонкий аромат.

- Что значит выражение "золотая осень"?

- Скажите, какой сейчас месяц? День недели?

Учитель вывешивает слова на доске:

осень октябрь вторник

- Что общего в словах? ( Во всех словах буква о, 2 слога.)

- Сегодня на уроке повторим написание строчной буквы о.

оо оо оо

Слово - не горобец, выпустишь - не поймаешь.

- Что записано на 2 строке? (Пословица.)

- Какую похожую пословицу знаете? (Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.)

- Как вы её понимаете?

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

- Пословица, записанная на доске - кубанская. Что поможет правильно прочитать 3 слово? (Ударение.)

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Что обозначает слово горобец? (Воробей.)

Учитель показывает фотографию или рисунок с изображением воробья.

- Запишите пословицу, поставьте ударение в слове горобец.

Необходимо обратить внимание учащихся на написание ь в словах выпустишь, поймаешь.

ІV. Словарная работа.

- О том, что выращивают в нашем крае, вы узнаете, отгадав загадки:

Он и в дождик, он и в зной,
Прячет клубни под землёй.
Клубни вытянешь на свет -
Вот и завтрак, и обед. (Картофель.)

Летом - огороде,
Свежие, зелёные,
А зимою - в банке
Жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас? (Огурцы.)

Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же мне без хруста,
Если я … (Капуста.)

Красный нос в землю врос.
А зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (Морковь.)

Сорвала я стручок,
Надавила на бочок.
Он раскрылся. Ах! Ох!
Покатился … (Горох.)

В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (Помидор.)

- На какие группы можно разделить слова? ( 1 группа - слова, в которых 2 слога,

2 группа - слова, в которых 3 слога; с ударением на 2 слоге и на 3 слоге.)

Учитель закрывает слова, учащиеся пишут их по памяти. Взаимопроверка тетрадей.

V. Работа над темой.

1. Составьте предложение со словом капуста и словом, записанным на доске (вилок).

Мама режет капустный вилок.

- Запишите предложение, поставьте ударение в последнем слове.

- Какое ещё значение имеет слово вилок? Составьте предложение.

В буфете лежит много вилок.

- Запишите составленное предложение, поставьте ударение в слове вилок.

- Чем отличаются эти 2 слова? ( Ударение в 1 слове ставится на 2 слог, во 2 слове на 1 слог, слова отличаются значением. )

Физкультминутка

2. Отгадывание ребусов.

- Какие растения можно встретить в нашей местности? (Щавель, верба.)

- Что помогает правильно произносить слова? (Ударение.)

3. Групповая работа.

Учащиеся получают задания, затем в группах их обсуждают. После обсуждения 1 представитель от группы выходит к доске и комментирует задания.

1. Поставьте знак ударения в словах, которые пишутся одинаково.

За рекой было село. Солнце уже село.

- Чем отличаются последние слова в предложениях? (Эти слова пишутся одинаково, произносятся по-разному, отличаются значением.)

2. Выпиши слова, которые правильно разделены для переноса. Поставь ударение в словах, подчеркни безударные гласные.

О-вёс, пше-ница, яч-мень, ри-с, про-со.

- Где вы видели эти растения?

Учитель показывает образцы полевых культур.

3. Выбери нужную букву в скобках.

(Р, р)ека (К, к)убань, (г, Г)ород (с, С)очи, (М, м)оре (Ч, ч)ёрное, (г, Г)оры (к, К)авказские.

- Где можно увидеть эти слова? (На карте Краснодарского края.)

- Чем стал знаменит город Сочи? ( В этом городе в 2014 году пройдут Олимпийские игры.)

- Составьте предложение с любым из словосочетаний, запишите.

VІ. Итог.

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

VІІ. Домашнее задание.

Стр. 59 упр. 50.