Программное содержание.

1. Учить детей выполнять трудовые процессы от поставленной цели до получения результата.
2. Обогащать сенсорную культуру, вводя новые знания (качество строительного материала, инструмент, который нужен строителю).
3. Вызвать у детей естественный интерес к профессии строителя, самим побыть в этой роли, освоив первые представления о профессии строителя.
4. Расширить словарный запас: солома, веточки, камни, бревно, фундамент.
5. Воспитывать сострадание, желание оказать помощь и внимание тем, кто в этом нуждается.

Предварительная работа.

Чтение сказки С. Михалкова "Три поросенка", рассматривание иллюстраций по сюжетам сказки; разучивание пальчиковой гимнастики "Поросята".

Материал:

• игрушки - 3 поросенка, зайчик;
• соленое тесто, солома, веточки, камни;
• иллюстрации: плоскостное изображение дома, инструменты, кирпич, камень, дерево, строительные блоки

Ход занятия

Дети делятся на подгруппы при помощи карточек.

Упражнение "Ладошки".
- Ребята, покажите свои ладошки, потрите их друг об друга. Что вы чувствуйте? (тепло). Это тепло ваших добрых рук давайте подарим нашим гостям.
- Ребята, что это? (следы). Как вы думайте, куда они нас приведут? К кому? (ответы детей).
- Давайте пойдем по следам и проверим (дети с воспитателем идут по следам).
- Кто это нас встречает? (3 поросенка). Из какой они сказки? Как их зовут? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф).
- Ребята мы знаем с вами гимнастику про поросят, давайте им расскажем.

Пальчиковая гимнастика "Поросята".

Этот толстый поросенок (показываем мизинцы) целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросенок (показываем безымянные пальцы) спинку об забор чесал
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем средние пальцы) носом землю ковырял,
Этот толстый поросенок (показываем указательные пальцы) что-то сам нарисовал.
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки) поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем большие пальцы) лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке (руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь) и все братьев растолкал.

- Утро наступает,
Солнышко встречает.
Друг на друга посмотрели
И на стульчики присели. (Дети садятся на стульчики за столы).

- В сказке поросята строили себе дома. Из чего построил себе дом младший поросенок? (ответы детей).
- Да, Ниф-Ниф построил дом из соломы (воспитатель показывает солому, раздает детям). Прочный это материал? (Нет). Давайте подуем на солому. Вот как она качается. Поэтому, когда волк дунул в третий раз, дом разлетелся в разные стороны.

- Дети, будем мы строить из соломы дом? (Нет) Почему? (солома - материал непрочный).

- А из какого материала построил себе дом Нуф-Нуф? (Из веточек и прутьев).

- Как вы думаете, ветки - прочный материал? (Нет, воспитатель раздает детям веточки).

- Дети, прутики можно сломать. (Даю ребенку попробовать их сломать).

- Прутики, ветки - тоже непрочный материал.

- А Наф-Наф оказался самым сообразительным. Из чего он построил себе дом? (Из камней).

- Потрогайте камешки. Какие они тяжелые, крепкие. Какой из них получится дом? (крепкий, надежный)

- В этом доме (показываю рисунок дома) живут три веселых поросенка. А Наф-Наф учит их строительному делу. Все они строители. Кто они? (индивидуальные ответы детей, хоровые).

- Чтобы построить дом нужно сначала выбрать материал. (Воспитатель показывает рисунок, на котором изображены кирпич, камень, дерево, строительные блоки. Дети перечисляют).

- Ребята, поросята просят нас помочь им. Они начали строить дом для зайчика, которого выгнала лиса, но им не хватает времени, чтобы его достроить. Поможем им? (Дети соглашаются).

- Прежде чем приступить к работе, надо немного размять руки.

Физкультминутка "Строим дом"

Молотком стучу, стучу,
Сто гвоздей заколочу.
Буду строить дом, дом,
Будем жить в нем, в нем.

(Дети с воспитателем проходят к столам, на которых стоит начатый дом из соленого теста)

- А где же у поросят инструменты?

- Дом для зайчика сказочный. Будем строить его из бревен. А бревнышки будем лепить из соленого теста. Покажите, как вы будете раскатывать бревнышки. (Дети показывают, выполняют работу.)

- Ребята мы вместе с поросятами кто? (строители)

Занятие заканчивается.