Цель: подготовить материал для написания сочинения

Задачи: развивать умения строить предложения, создавать грамотно построенные тексты, развивать умение работать самостоятельно, в паре, и в составе творческой группы, формировать информационные компетенции учащихся, воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу и ко всему окружающему;

Оборудование: м/медиа, презентация, м/ф "Трям, здравствуйте!", клей, ножницы, листы для работы с текстом, экран.

Ход урока

Слайд 1 (урок). Приложение

1. Организационный момент.

2. Приветствие (стихотворение)

Доброе утро!
Придумано кем-то
Просто и мудро при встрече здороваться!
Доброе утро, доброе утро
Солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.

3. Установка на работу.

- Мы с вами все вместе команда. Сейчас мы настроимся на работу, чтобы все удачно было.

(задается темп хлопками) - - *** - - **

- У нас сегодня необычные оценки, позже поймете почему.

Д. 5-6 "5"

3-4 "4" а остальные доработают на следующий урок

4. Орфографическая минутка.

Включить звуки леса.

- Закройте глаза, расслабьтесь, послушайте и попробуйте представить.

- Какое время года представили? Докажите.

- Назовите слова, которыми вы бы описали свои представления, слушая данную зарисовку.

- Запишите несколько слов по памятке 4.

- Какое задание можно выполнить с этими словами?

- Дополнить свои представления можно иллюстрациями.

Слайд 2 (иллюстрации о весне).

- Предложите задание (составить предложение)

- По членам предложения

- Указать части речи

- Словосочетания)

- Вы догадались какому времени года мы посвящаем свой урок?

Слайд 3 (Весна).

5. Сообщение темы урока

- Наступает весна. Так хочется больше находиться на улице и наблюдать за….

- Белые барашки по небу гуляли,

На землю спустились, траву напоили (облака).

Слайд 4 (тема).

- Мы продолжаем подбирать материал из разных источников для написания сочинения - - собирать информацию.

6. Работа по теме урока

- А вы наблюдали уже этой весной за облаками?

- Что знаете про облака?

- На что они похожи?

- А теперь посмотрите на фотографии, подберите сравнения.

Слайд 5 (облака).

Физминутка

Выше руки поднимите
И на небо посмотрите
Глазки влево, глазки вправо,
Поворот вокруг себя.
Ах, какая красота!

(Шепотом, грустно, испуганно, весело)

- Не только вы, но и великие писатели наблюдали за облаками и описывали их.

Стихотворение

Что ж, лети, белоснежное, дальше лети!
Я тебе пожелаю удачи в пути,
Чтобы были с тобою не строги
Голубые прямые дороги.
Ты прольешься на травы дождем проливным,
Ты промоешь глаза василькам полевым,
Теплой влагой омоешь пшеницу
И людские усталые лица.
К. Отаров

Слайд 6 (высказывания)

Прочитайте предложения.

- Какие вам особенно понравились? Почему?

- В каком предложении автор использовал сравнение?

- Спишите это предложение по памятке 1. , укажите части речи.

Взаимопроверка. (Оцените работу товарища)

7. Работа с текстом

Слайд 7 (текст)

Они пахнут настоящей весной. Пригревает яркое солнышко. Надует их ветер, и поплывут они. Это первые весенние цветы. Весенние облака - как корабли под белыми парусами. Забулькали весёлые ручьи. Показались подснежники.

- Прочитайте.

- Все ли понравилось?

- Предложите задание.

Вы знаете возможности работы на компьютере с текстом:

- Что можно делать с текстом? (Печатать, менять, вырезать, копировать).

Представьте, что вы работаете на компьютере:

- разрезайте на предложения;

- наклеивайте их на лист в таком порядке, как вы считаете правильным.

Работа в паре (остальным потом раздать тексты для д/з)

Проверка текстов.

Слайд 8 (правильный текст). Приложение

Домашнее задание: нарисовать картину к данному тексту и решить задачи.

Итог урока:

- Я сегодня на уроке……

Думаю, что….

- А где мы добывали информацию и как?

Оценивание:

- У кого 5, 4? Остальные на следующем уроке.

У меня для вас сюрприз:

- Отрывок из м/ф "Трям, здравствуйте!" песенка "Облака".

В заключении нашего урока я буду говорить вам фразы, а вы отвечайте на них дружным "да".

- Трудности позади?

- Мы все смогли?

- Нам все по плечу?

- Работа наша - класс?

- Команда - высший класс?

Желаю дальнейших творческих успехов!