Образовательные цели:

• раскрыть главную проблему сказки-повести "Маленький принц" - взаимоотношения детей и взрослых;
• расширить знания о личности писателя.

Развивающие цели:

• совершенствовать умение анализировать текст художественного произведения;
• развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные цели:

• подвести учащихся к более глубокому осмыслению понятий: доброта, отзывчивость, понимание, благородство, преданность, забота, ответственность;
• формировать у ребят данные качества характера;
• воспитывать уважение к чувствам другого.

Оборудование: портрет А.Экзюпери, иллюстрации к сказке - повести, записи на доске.

Тип урока: интегрированный (литература, музыка, изобразительное искусство).

Форма урока: урок открытых мыслей.

Методы:

• словесный (слово учителя);
• исследовательский (творческие работы);
• практический (чтение текста);
• частично - поисковый (нахождение эпизодов в тексте);
• репродуктивный (беседа по рассказу);
• проблемно - поисковый.

Записи на доске:

"У каждого человека свои звезды" (А.Экзюпери).

"Истина - это простота… Люди вокруг нас везде и всюду стремятся к одному и тому же…"(А.Экзюпери).

В начале урока звучит музыкальная композиция "Город детства".

Учитель: На предыдущем уроке мы начали разговор о пилоте, конструкторе, изобретателе, писателе, о бесконечно добром и заинтересованном в мировой справедливости человеке - Антуане Экзюпери.

Его герои - искатели не только приключений, а правды, истины, справедливости и добра. Они и приводят нас, читателей, к душевной мудрости: "ведь зорко одно лишь сердце".

Сегодня на уроке мы поговорим о его "Маленьком принце" - фантастической сказке для детей и серьезном произведении, наполненном философским смыслом для взрослых.

Дома надо было подумать над тематикой, идеей и проблемой этой повести.

- Какие темы освещает А.Экзюпери в своем произведении?

Ученики:

- взаимоотношения между детьми и взрослыми
- тему дружбы и преданности
- долга и справедливости
- смысла жизни

Учитель: Какова идея произведения?

Ученики: Показать, что имеет в жизни настоящую ценность. А это забота, преданность, дружба, любовь и доброта…

Учитель: Какова же главная проблема сказки - повести?

Ученики: Это проблема взаимоотношения между детьми и взрослыми

Учитель: Да, по мнению А.Экзюпери, хотя "все мы родом из детства", "одни только дети знают, чего ищут", потому что "эти взрослые - все-таки очень странные люди".

Но дети еще не знают или взрослые уже забыли, что такое забота, нужность, милосердие, дружба, понимание и любовь…

И сегодня на уроке мы поговорим о пути познания этих важных жизненных ценностей, которые так нужны детям и которые необходимо вспомнить взрослым.

Итак, путь…

- Как понять высказывание: у каждого человека свой путь?

Ученики: Значит, у каждого своя дорога в жизни.

Учитель: Какой путь совершает Маленький принц?

Ученики: Путь к познанию окружающего мира и определению жизненных ценностей.

Учитель: Что узнал за все время пути Маленький принц? ( Рассказать, с кем и с чем он встретился на каждой из планет).

Учитель: Какие мудрости постиг Маленький принц за время пути? Зачитайте афоризмы из повести.

Ученики зачитывают:

- Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

- Зорко одно лишь сердце.

- С каждого надо спрашивать то, что он может дать.

- Себя судить куда труднее, чем других.

- Светильники надо беречь: порыв ветра может их погасить.

- Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения.

- Одни только дети знают, чего ищут.

Учитель: К какому выводу всегда приходил маленький принц, покидая ту или иную планету?

Ученики:

- Он приходил к выводу, что "эти взрослые все-таки очень странные люди"

- Самое страшное в мире, что люди не видят главного - красоты природы и человеческих отношений, правды, искренности, дружбы, заботы о близких.

Учитель: А как вы думаете, почему это происходит?

Ученики: Потому что их взгляд утратил чистоту и непосредственность ребенка!!

Учитель:Итак, ДЕТСТВО - это отправная точка пути? Или конечный пункт?

А что же тогда такое ВЗРОСЛОСТЬ? Непростые вопросы. Чтобы попытаться ответить на них, переходим к выполнению творческого задания.

- В какой бы последовательности вы расположили эти понятия и почему? Объясните.

Ученики представляют свои варианты (кто-то изображает эти понятия на прямой, кто-то на окружности, кто-то на параллельных линиях…)

Учитель: А теперь попробуйте вывести формулу добра. Можете использовать любые понятия, которые, на ваш взгляд, подходят для выполнения этого задания.(Пока ребята работают звучит музыкальная композиция "Млечный путь".)

Ученики выводят свои формулы:

- Любовь + понимание + забота

- Помощь + милосердие

А сейчас постарайтесь нарисовать мир взрослого и ребенка. (Рисунок необходимо объяснить)

Учитель: А.Экзюпери в детстве называли звездочетом, а сам он говорил, что его домом было усыпанное звездами небо…И есть у него еще одна замечательная фраза-афоризм:

"У каждого человека свои звезды". Чтобы ее понять, давайте познакомимся со сказкой Г.Цыферова "Что такое звезды".

- А что такое звезды? - спросил однажды кузнечик.

Лягушонок задумался и сказал:

- Большие слоны говорят: "Звезды - это золотые гвоздики, ими прибито небо". Но ты не верь.

Большие медведи думают: "Звезды - это снежинки, что забыли упасть". Но и им ты тоже не верь.

Послушай меня лучше. Мне кажется, виноват большой дождь.

После большого дождя растут большие цветы. А еще мне кажется, когда они достают головой небо, то они и засыпают там, поджав длинные ножки.

- Да, - сказал кузнечик. - Это больше похоже на правду. Звезды - это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

Учитель: Как вы думаете, почему все герои давали свои объяснения происхождению звезд?

Ученики: Потому, что это им понятнее и ближе. И они все правы.

Учитель: Да, несмотря на то, что у каждого человека свои мечты, планы, свое понимание жизни, "все люди вокруг нас везде и всюду стремятся к одному и тому же…" - к своим звездам. Стремятся быть понятыми, счастливыми, нужными, Любимыми!!!

- А Маленький принц нашел свой путь к звездам?

Ученики: Нашел, он понял, что для него важнее всего чувство ответственности, заботы, дружбы, поэтому он и мечтал вернуться к своей розе.

Учитель: Тогда почему, если он нашел, что искал, "бархан пустыни - самый печальный пейзаж на свете"?

Ученики: Именно там появился на Земле Маленький принц, а потом исчез…

Учитель: Как вы думаете, почему автор именно так завершает свою сказку?

Ученики: Маленький принц выполнил свою миссию - он показал, что является главным в людском общении и как важно это ценить.

Учитель: Правильно. Наш герой многому научил детей и предоставил возможность взрослым вспомнить о жизненных ценностях. И все мы, взрослые и дети, счастливы, что " знали его когда-то".

Домашнее задание:

Сочинить свой афоризм на тему жизненных ценностей.