Задачи:

1. Обобщить и систематизировать полученные знания по истории средних веков.
2. Выявить уровень усвоения пройденного материала и умения применять его на практике.
3. Повысить интерес к истории, творческому восприятию исторического материала.

Время реализации занятия: 45 минут

Авторский медиапродукт:

1. Презентация 24слайда (операционная среда Windows XP, редактор Microsoft Power Point, Windows Movie Maker,Microsoft Word)
2. Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала
3. Технологический сценарий занятия:

Целесообразность использования медиапродукта:

1. Повышение эффективности усвоения учебного материала
2. Развитие наглядного образного мышления за счет повышения уровня наглядности
3. Развитие понятийного мышления за счет возможности и необходимости самостоятельно обобщать материал, выделять смысловые группы, систематизировать весь предлагаемый материал
4. Интенсификация учебно-воспитательного процесса

Оборудование: компьютер, проектор.

Карта занятия:

Методическое описание.

Данный урок является итогово-обобщающим по теме "История средних веков". Но его можно использовать как:

• повторительно-обобщающий урок по теме "Классическое средневековье"
• занятие, углубляющее знания школьников по истории средневекового рыцарства
• внеклассное мероприятие.

Цели и задачи определили выбранный тип и вид урока:

• тип - урок обобщения и систематизация знаний, умений и навыков;
• вид - урок-игра.

Играя, школьники получают дополнительную информацию по теме "Рыцарство" и одновременно оценивается уровень усвоения основного фактического материала. Урок способствует:

• повышению интереса к предмету, творческому восприятию исторического материала;
• развитию у детей внимания, памяти, способности к анализу и синтезу;
• воспитанию у обучающихся наблюдательности, обоснованности суждений, привычке к самопроверке.

Использованный вид урока поможет вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показать им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья.

Форма урока - групповая работа. Работа в группах - это совместный поиск, который может привести к оригинальным версиям. Кроме того, работа в не большом коллективе создает атмосферу доверия, желание общаться, помогать друг другу и быть ответственным.

Взаимосвязь урока с другими областями знаний:

• с литературой
• с геральдикой

Структура урока.

1. Организационный момент. Целевая установка.

Слайды № 1-3. Приложение 2. Смена слайдов - по щелчку, звук при показе слайда № 2 производится автоматически.

2. Этапы состязания:

I. Приветствие команд.

Команды готовят конкурс заранее, в произвольной форме, но должны обязательно присутствовать ряд условий (см. слайд № 4). Смена слайда - по щелчку.

II. Разминка.

Слайд № 5. Данный слайд содержит десять гиперссылок (иллюстраций), с помощью которых команды выбирают себе вопросы (путем нажатия на картинку с рыцарем). Вопросы разноуровневые: одни на конкретизацию, другие на размышление, догадку.

III. Оружия Средневековья (слайд № 6).

Отвечая на вопросы по Средневековому оружию (слайд № 7) команды разгадывают код, который поможет проследить эволюцию рыцарских доспехов.

После ответа на последний вопрос по гиперссылке (путем нажатия на цифру 3) переедете к слайду № 8 (правильный код), и через 5 секунд произойдет автоматически смена слайдов.

После этого учитель рассказывает об эволюции рыцарских доспехов с XI по XVв. (слайд № 9), где особое внимание уделяет щитам (форма, изображение). Для более точного представления можно посмотреть фильм о рыцарских гербах (материал: Всеобщая история : [Электронный ресурс] : История средних веков. 6 класс. - М: Кордис-Медиа, 2004. - (Учебное электронное издание).

IV. Прочти рыцарский герб.

Перед командами ставится проблемная ситуация: прочесть рыцарский герб, т.е. определить в каком государстве живет его владелец и каковы его личные качества

(Слайд № 11). Командам предстоит выступить в роли герольдов и аргументировать свое описание герба. Выслушав все версии, предлагается прослушать правильный ответ.

V. Послание даме сердца.

У настоящего рыцаря должна быть дама сердца (слайд № 12).

Команды за 4-5 минут должны написать стихотворное послание даме сердца на заданную рифму (слайд № 13, строчки послания появляются по щелчку мыши)

и один из рыцарей должен преподнести его королеве. Оцениваются соответствие полученного стихотворения теме, связность текста, особо поощряется дальнейшее продолжение послания. Обучающимся предстоит проявить литературные и театральные способности.

3. Подведение итогов турнира.

(Слайд 24) Учитель благодарит всех присутствующих за участие в турнире и предоставляет слово жюри для награждения.

Список литературы:

1. Ведюшкин В.А. История средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/. - М.: Просвещение, 2002.
2. Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории средних веков: 6-7 кл.: Метод. пособие: В 2 ч. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
3. Шпаковский В.О. Рыцари средневековья, V- XVIII вв.: кн. Для учащихся сред. И ст. возраста. - М.: Просвещение, 1997.
4. Всеобщая история :[Электронный ресурс] : История средних веков. 6 класс. - М: Кордис-Медиа, 2004. - (Учебное электронное издание).

Приложения

• pril1.zip (1.46 МБ)
• pril2.PPT (1.47 МБ)