"Культурное и природное наследие - бесценное и незаменимое достояние
не только одной нации, но и всего населения Земли. Деградация или исчезновение любой части такого достояния обедняет все человечество" Межправительственный комитет по охране Всемирного культурного и природного наследия

Конвенция об охране Всемирного культурного и природного наследия была принята на XVII Генеральной конференции Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) 16 ноября 1972 г. в Париже и вступила в силу 17 декабря 1975 г., тогда ее ратифицировало 21 государство. По состоянию на 01 января 2007 г. Список всемирного наследия включает 830 объектов, имеющих выдающуюся универсальную ценность. В их числе 644 объектов культурного, 162 - природного и 24 объекта смешанного наследия в 138 странах (www.unesco.ru).

Согласно Конвенции, каждое государство-сторона Конвенции признает, что обязательство обеспечивать выявление, охрану, сохранение, популяризацию и передачу будущим поколениям культурного и природного наследия, которое расположено на его территории, возлагается, прежде всего, на него.

В 1976 г. были образованы Комитет и Фонд Всемирного наследия. Спустя два года первые выдающиеся памятники культуры и природы были включены в Список Всемирного наследия - 4 природных и 8 культурных объектов. Из природных территорий первыми получили статус объектов Всемирного наследия Галапагосские острова (Эквадор), национальные парки "Йеллоустоун" (США), "Наханни" (Канада) и "Симиэн" (Эфиопия). В список объектов Всемирного культурного наследия вошли дворцовая капелла в Аахене (Германия), город Кито (Эквадор), исторический центр г. Кракова (Польша), остров Горе (Сенегал), национальный исторический парк "Л`Анс-о-Медоу" (Канада), национальный парк "Меса Верде" (США), скальные церкви в Лалибэле (Эфиопия), соляная шахта в Величке (Польша) [1].

Россия ратифицировала Конвенцию 12 октября 1988 г., находясь в составе СССР. Сейчас на территории нашей страны расположены 8 объектов природного и 15 - культурного наследия. В настоящее время на рассмотрении Комитета всемирного наследия находятся документы по объекту "Дельта Лены". Ведутся работы по представлению в Список природных комплексов плато Путорана, Валдайской возвышенности, Курильских и Командорских островов.

Объекты Всемирного наследия представляют колоссальный интерес для всего населения планеты. Множество уникальных природных и культурных объектов единичны. Они дают возможность сохранить те неповторимые уголки природы и рукотворные памятники, которые демонстрируют богатство природы и возможности человеческого разума.

Выдающаяся ценность и исключительная важность сохранения Всемирного наследия для будущих поколений и для существования жизни на нашей планете служат источником уникальных и часто мультидисциплинарных и междисциплинарных подходов для обучения и изучения. Так как учебные планы большинства школ уже перегружены и к учителям предъявляются растущие требования, те, кто хочет привлечь внимание подрастающего поколения к проблеме сохранения всемирного наследия, должны использовать в своей работе нестандартные методы обучения [2].

Одним из таких методов может стать использования на уроке космических снимков объектов Всемирного наследия, расположенных в России.

Изучение объектов Всемирного наследия из космоса целесообразно в случае большой площади объекта. Вторым ограничивающим фактором можно назвать тип объекта (территория, акватория или здания и сооружения). Таким образом, на первое место в качестве объектов наблюдения выходят объекты природного наследия - как правило, они занимают значительную площадь.

Важнейшие преимущества использования спутникового мониторинга следующие.

1. Дешевизна данных по сравнению с информацией, полученной непосредственными наблюдателями или с помощью аэрофотосъемки.
2. Простота доступа к информации по труднодоступным районам в любое время года.
3. Достоверность данных.
4. Возможность организации постоянного мониторинга природных и ряда культурных (особенно культурных ландшафтов) объектов.

Особый интерес представляют территории, представленные на снимках разного пространственного разрешения, чтобы более детально можно было изучить отдельные уникальные объекты. В России к объектам, которые легко изучать на снимках из космоса в школе, в первую очередь стоит отнести следующие (в скобках указан год внесения объекта в Список Всемирного наследия) [3]:

Соловецкий исторический и культурный комплекс (1992) (Рисунок 1, Рисунок 2).

 Рисунок 1. Соловецкие острова

Рисунок 2. Поселок Соловецкий

http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=719">Девственные леса Коми (1995) http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=754">Озеро Байкал (1996) (Рисунок 3, Рисунок 4)

Рисунок 3. Озеро Байкал

Рисунок 4. Дельта р. Селенги

http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=765">Вулканы Камчатки (1996) (Рисунок 5, Рисунок 6)

 Рисунок 5. Камчатский полуостров

Рисунок 6. Природный парк "Ключевской"

http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=768">Золотые горы Алтая (1998)

http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=900">Западный Кавказ (1999)

Куршская коса (Россия/Литва) (2000) (Рисунок 7)

 Рисунок 7. Куршская коса

http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=766">Центральный Сихотэ-Алинь (2001)

Убсунурская котловина (Россия/Монголия) (2003)

Природный комплекс заповедника "Остров Врангеля" (2004)

Работу с комическими снимками в школе целесообразно строить, используя снимки как для демонстрации объектов Всемирного наследия, так, по возможности, и для выполнения заданий учащимися. Приведем примеры заданий по космическим снимкам из курса географии, тема "Объекты мирового природного и культурного наследия в России", из опыта проведение Интернет-конкурса "Живая карта" [4].

Пример 1. http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=766">Центральный Сихотэ-Алинь

Задание 1. На Рисунке 8 отображена система субмеридионально вытянутых горных хребтов, средняя высота которых от 700 до 1000 метров, а самая высокая точка - 2077 м. Эта горная страна образовалась в период мезозойской складчатости, однако сравнительно узкий примыкающий к берегу моря участок относится к вулканогенной полосе кайнозойской складчатости, а ее южные окраины ограничены молодыми тектоническими разрывами. Осадков здесь выпадает около 950 мм в год. Определите, какая территория отобразилась на снимке. Проанализируйте влияние климатических факторов на природные процессы в исследуемой физико-географической области. Какое самое подходящее время года для получения космических снимков на данную территорию и почему?

 Рисунок 8. Космический снимок к заданию 1

Задание 2. В юго-восточной части гор расположен заповедник (рисунок 9), входящий в систему объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. В чем уникальность этого заповедника, его флоры и фауны?

 Рисунок 9. Космический снимок к заданию 2

Пример 2. http://wh.unesco.ru/cgi/wh.cgi?object=768">Золотые горы Алтая

Задание 3. Участок территории на Рисунке 10 - самая высокая горная область Южной Сибири. Нанесите на снимок орографическую схему района: хребты, вершины, реки, котловины - и подпишите их.

Ответ приведен на Рисунке 11.

Рисунок 10. Космический снимок к заданию 3

Рисунок 11. Ответ к заданию 3

Список литературы

1. Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие: научно-популярное справочное издание. - М.: Агентство "Издательский сервис", 2000. - 396 с.
2. Всемирное наследие в руках молодых. Знать, ценить и действовать. Методическое пособие для учителей. - М.: Московское бюро ЮНЕСКО, 2000.
3. Всемирное наследие в России: атлас изображений Земли из космоса. - М.: Некоммерческое партнерство "Прозрачный мир", 2005. - 10 л.
4. Гершензон В.Е., Потанин М.Ю., Смирнова Е.В., Кузнецова Е.А., Чиркова Д.А., Александрова Е.М. Живая карта. Интернет-конкурс для школьников по работе с изображениями Земли из космоса. - М.: Некоммерческое партнерство "Прозрачный мир", 2009. - 154 с.