Цель урока:

1. Продолжить формирование приема составления характеристики физико-географического положения материка с самостоятельным выбором карт нужного содержания и их анализа.

2. Совершенствование умений работать с градусной сетью карты, и с контурной картой.

3. Воспитывать чувства коллективизма, товарищества и ответственности за свою работу и работу группы.

Оборудование:

• физическая карта мира,
• физическая карта Южной Америки,
• раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Изучение нового материала

1. Вступительное слово учителя

Сегодня мы отправимся в путешествие к третьему южному материку. Он занимает четвёртое место по площади среди всех континентов Земли и второе среди южных материков. Площадь этого материка составляет 17,8 млн.кв.км. Если внимательно посмотреть на карту, то этот материк похож на огромный треугольник, гроздь винограда, а быть может и православный крест.

- Как вы думаете, о каком материке идёт речь? (Южная Америка).

Южная Америка значительно удалена от других материков, кроме Северной Америки и Антарктиды. С Северной Америкой она образует единую часть света - Америку, с которой она соединена узким Панамским перешейком. От Антарктиды она отделена самым большим проливом Дрейка. Южную Америку называют материком рекордов, а мы знаем, что все рекорды занесены в Книгу рекордов Гиннеса. Давайте и мы попробуем составить книгу рекордов Южной Америки.

2. ЗАДАНИЕ: Используя карты атласа, физической карты Южной Америки заполните таблицу

3. Дифференцированная групповая работа.

Теперь мы отправимся в путешествие вдоль берегов Южной Америки. Для этого мы разделимся на три команды. Каждая команда получит путевой лист, в котором определён план действий каждой команды. К путевому листу каждой команды прилагаются маршрутные листы и набор карточек географического конструктора, клеящий карандаш. Отвечая на вопросы путевого листа, выберите необходимые для ответа карточки и наклейте их на маршрутный лист. Результатом вашей работы будет заполненный маршрутный лист, на котором будут отмечены необходимые географические объекты.

Путевой лист №1

ЗАДАНИЕ. Используя карты атласа, определите положение материка на градусной сетке (по отношению к экватору, нулевому меридиану).

1. Выясните положение Южной Америки по отношению к экватору - пересекает ли

материк линия экватора или нет? Если пересекает, то в какой части? Определите,

в каких полушариях расположен материк - в северном или южном? На контурной

карте маршрутного листа Южная Америка выделите линию экватора и подпишите полушария.

2. Определите крайнюю северную и южную точку материка и обозначьте их на контурной карте маршрутного листа.

3. Определите положение материка по отношению к нулевому меридиану - пересекает ли нулевой меридиан или нет? Если пересекает, то в какой части материка. Определите крайнюю западную и восточную точку материка и обозначьте их на контурной карте маршрутного листа.

4. Какие океаны омывают материк Южная Америка, расположите и подпишите их на контурной карте маршрутного листа.

5. Сделайте вывод о том, в каких трёх полушариях расположен материк Южная Америка. В каком полушарии северном или южном расположена большая часть материка?

Путевой лист №2

ЦЕЛЬ. Используя карты атласа, определите положение материка относительно других материков.

1. Какие материки расположены по близости с Южной Америкой, в каком направлении они расположены от материка, как отделяются они от Южной Америки?

2. В маршрутном листе используя карточки конструктора наклейте каналы и проливы, которые разделяют Южную Америку с другими материками.

3. Определите, какие океаны, моря, заливы, проливы омывают берега Южной Америки. Используя карточки конструктора наклейте их на маршрутном листе.

4. Найдите крупные острова у берегов материка Южная Америка и используя карточки конструктора на контурной карте маршрутного листа и наклейте их.

5. Определите характер береговой линии Южной Америки: сильно изрезаны берега (много островов, полуостровов, заливов, проливов), или слабо (мало островов, полуостровов, заливов, проливов).

Путевой лист №3

ЦЕЛЬ. Используя карты атласа, определите крайние точки материка, протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток, сделайте вывод о природе материка.

1. Определите крайние точки материка, соберите цепочку МЫС - КООРДИНАТЫ, используя карточки конструктора, и наклейте их на маршрутный лист.

2. Вычислите протяжённость материка в километрах по экватору и 70 з.д. Подпишите результат на маршрутном листе.

3. В каких полушариях расположена Южная Америка?

4. Зная широтное расположение материка, сделайте вывод о его природе.

IV. Отчёт групп

Используя составленный маршрутный лист, результаты наносятся на настенную контурную карту. Учащиеся информацию переносят в свои контурные карты.

V. Подведение итогов

Приложение.

Приложения

• pril1.doc (26.62 КБ)