Образовательные задачи:

• Познакомить детей с рассказом Л.Н.Толстого "старый дед и внучек".
• Создать условия для осознанного, беглого и правильного чтения.
• Воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Учить чувствовать за страницами произведения глубокий смысл рассказа.

Цель учащихся:

• учусь планировать УД;
• учусь правильно читать;
• задавать вопросы;
• анализировать;
• делать выводы;
• правильно говорить.

Оборудование: книги Л.Н. Толстого, портрет, карточки.

Ход урока

I. Организационный урок

- Здравствуйте! Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Я рада вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне.

II.Сообщение темы и цели урока

- Прочитайте тему урока.

- Какие цели поставите перед собой?

(Познакомиться с рассказом Л.Н.Толстого "Старый дед и внучек")

- Учиться понимать прочитанное.

- Учиться выразительно и правильно читать.

- Учиться правильно и грамотно говорить.

- Действительно, на уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно говорить.

А для чего мы это делаем?

- Правильно. Мы должны помнить о том, чтобы речь наша была яркой и приятной для души, а так же для окружающих.

III. Актуализация знаний

- Упражнения для дыхания.

Итак, приступим к работе. Для того, чтобы правильно брать дыхание во- время чтения, повторим упражнения. Представьте, что на ваши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю.

Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторите три раза.

- Минутка жужжащего чтения.

Игра " Телевизионная мастерская".

- Откройте книги и читайте жужжащем чтением, а я буду регулировать громкость ваших телевизоров.

IV. Работа над темой урока.

- Работа над пословицей.

- Прочитайте пословицу, записанную на доске, делая ударение каждый раз на другом слове.

А) Прочитайте с удивлением.
Б) С вопросительной интонацией.
В) С веселой интонацией.
Г) С ускорением.
Д) С замедлением.

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Эта пословица будет как бы девизом нашего урока.

Задание:

Собери пословицу.

При солнышке тепло…. детки же и горе.
Нет лучше дружка…. чем родная матушка.
Кто родителей почитает… при матери добро.
Детки радость… чем родная матушка.

- Какой темой они объединены?

- Сегодня мы будем говорить от семье.

Перед тем как приступить к изучению нового рассказа я хотела бы познакомить вас с автором этого рассказа.

Посмотрите, пожалуйста, на портрет.

Что вы можете сказать об этом человеке?

- Перед вами портрет Льва Николаевича Толстого, который родился в 1828 году - почти 200 лет назад. Он прожил 82 года и всю жизнь посвятил литературе. Но кроме этого он изучал историю, музыку, рисование и медицину. Но самое главное он сильно любил детей. В то время было очень мало школ, дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной поляне школу, написал учебник для детей и сам учил их.

Откройте учебник на странице 108.

Прочитайте вслух текст.

- Что вы еще узнали из этого текста о писателе?

- Переверните страницу, кого вы видите на этой иллюстрации? (Семью.)

- А где они живут?

- А как вы, думаете, эта семья живет в наше время?

- Почему вы так думаете?

(В старой одежде, лаптях, лавки).

- Сейчас вы познакомитесь с поучительным рассказом.

- Как вы думаете, почему он поучительный?

- Какой жанр литературы вы уже знаете, который создается с такой же целью? (Басни.)

V. Работа над словарными словами

Лохань, невестка, слаживает

VI. Работа над рассказом

- Первичное чтение.

- Первичное понимание.

- Интересный ли рассказ?

- Какие действующие лица?

- Найдите в тексте, почему дедушку не сажали за стол.

- Что сделала невестка, когда дедушка разбил чашку с едой?

- Зачем Миша делал лохань?

- Почему родители Миши заплакали?

VII.Обобщающая беседа.

- Как они стали относиться после этого к дедушке?

- Как вы думаете, есть ли чему поучиться из этого рассказа?

- Зачем Лев Николаевич рассказал нам эту историю?

- Какая пословица подходит к этому рассказу?

(Как аукнется, так и откликнется.)

- Есть ли в вашей семье старые люди?

- Как вы к ним относитесь?

VIII. Итог урока

- Давайте подведем итог и поиграем в игру "Устами младенца".

(Детям предлагаются слова: доброта, уважение, старость. Ребенок объясняет смысл данного слова, а остальные учащиеся отгадывают).

- С чем познакомились на уроке?

- Какой главный вывод можно сделать?