Цели урока:

• продолжить знакомство с творчеством М.Ю.Лермонтова
• познакомить с произведением «Ашик-Кериб»
• работать над выразительным чтением

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Итак, сегодня мы продолжим работать с произведениями М.Ю.Лермонтова.

II. Проверка домашнего задания.

- Но сначала послушаем, как вы выучили наизусть стихотворение «Утес».
- Молодцы! Остальных послушаю после урока.

III. Первичное чтение произведения

Читает подготовленный ученик или учитель. Новые слова выписаны на доску. Прочтение вслух, их разбор.

IV. Анализ произведения

- Кто главные герои?
- Найти в тексте и зачитать отрывок, в котором говорилось о том, какая была Магуль-Мегери?
- Что Куршуд-бек сделал Ашик-Керибу?
- Кто помог юноше в беде?
- Скажите это сказка или рассказ? Докажите.
- Что троекратно повторяется в сказке?
- Кто сделал Ашик-Кериба богатым?
- Прочитайте, зачем Магуль-Мегери пригласила к себе купца и что ему говорила.
- Кто и в каком городе назвался хозяином блюда?
- Кто первым узнал Ашик-Кериба?

V. Деление на части, составление плана

1. Зарок Ашик-Кериба
2. Отъезд Ашик-Кериба
3. Ложь Куршуд-бека
4. Знакомство с Пашой
5. Наказ Магуль-Мегери к купцу
6. Ашик-Кериб возвращается домой
7. Чудесный помощник Ашик-Кериба
8. Ашик-Кериб возвращается домой
9. Ашик-Кериб в доме Магуль-Мегери

VI. Домашнее задание

- Выразительное чтение и выполнение задания в тетради. Пробовать пересказывать по частям.