Форма урока: Итоговый урок-обобщение по развитию навыков чтения и говорения на базе прочитанной английской народной сказки.

Задачи урока: Систематизировать знания учащихся в виде целостной картины восприятия общекультурных достижений мира – народной сказки.

Цели урока:

Развивающая:

• Развитие навыков монологического высказывания с опорой на лексико-грамматический материал сказки.

Обучающая:

• Продолжать обучение детей умению правильно строить предложения с целью коммуникации в иноязычной речи.

Воспитывающая:

• Воспитывать эмоциональное восприятие иноязычной речи через понимание речевых структур, описывающих характер, действия и чувства в устной и письменной коммуникации.

Оборудование урока:

1. Музыкальное вступление к сказке – аудиозапись
2. Книга для чтения для 5 класса к УМК “Spotlight. Английский в фокусе” издательство “Просвещение”, 2008г.
3. Рисунки учащихся – персонажи сказки.

План урока

1. Приветствие классу.

   Информация о теме урока.

2. Фонетическая зарядка.
3. Музыкальное вступление – настрой на волну волшебной сказки.
4. Блиц- опрос по персонажам

   Вопросы (T) - ответы (Cl, P1, P2..)

5. Развитие навыков составления словосочетаний (прилагательные и существительные), соответствующих информации по материалам сказки – характеристика персонажей (главы 1-4).
6. Поисково-исследовательская работа – описание действий и поступков персонажей (главы 5-8).

1. Найдите в тексте глаголы из карточки.
2. Прочитай о том, как жена великана прятала Джека.
3. Как Джек убегал от великана с курицей в руках.
4. Как Джек срубил бобовый росток.

7. Описание любимого персонажа сказки (с использование картинок).
8. Final Comprehension Quiz

• задание выполняется в группах
• озвучивается индивидуально по цепочке.

9. Оценивание работы учащихся.
10. Домашнее задание – Reader p.33-37 (чтение пьесы в стихах).

Ход урока:

1. Приветствие

   Teacher: Hello boys and girls. I am very glad to see you today. As you can see, there are some pictures on the board, made by you. And I hope you understand that today we are going to talk about an English fairy tale “Jack and the Beanstalk”.

   (Доска оформлена названием сказки “Jack and the Beanstalk” и рисунками персонажей сказки).

2. Музыкальное вступление – настрой на волну волшебной сказки.

   Teacher: Вы поняли, что сегодня мы подведем итоги нашего путешествия в волшебную страну английской народной сказки “Jack and the Beanstalk”. (Звучит музыкальное вступление к сказке).

3. Фонетическая зарядка на карточках (T-Cl)

   Teacher: Сейчас вы получите карточки, в которых представлены 3 группы слов, выбранных из нашей сказки. Teacher reads words, pupils repeat them in chorus

   Class: Ученики получают карточки и выполняют задание, данное учителем.

   Прилагательные	Существительные	Глаголы
   poor	cow	live
   lazy	tree	like
   empty	man	sleep
   young	giant	care about
   old	mother	eat
   rich	boy	lay
   magic	hen	save
   scary	house	hide
   angry	giantess	climb
   silly	beanstalk	buy
   exciting	money	sell
   golden	castle	scream of
   kind		throw
   loving		run out of
   caring		chase
   little		chop
   huge

4. Блиц- опрос по персонажам

   Teacher: Вы видите персонажей из сказки на картинке. Назовите их. Teacher: Very good! You remember the tale quite well.

   Class: Называют персонажей - Jack, Mrs. Trott, Giant, Giantess, Old man

5. Развитие навыков составления словосочетаний (прилагательные и существительные), соответствующих информации по материалам сказки – характеристика персонажей (главы 1-4).

   Teacher: Глядя на слова, вспомните, какие прилагательные, существительные и глаголы использовались при описании персонажей (с опорой на картинку учебника и карточки) Teacher: Very good!

   Class: Составляют словосочетания, используя карточки. lazy boy old man magic hen loving mother caring mother huge castle angry mother kind giantess scary giant silly boy rich giant huge beanstalk rich boy

6. Поисково-исследовательская работа – описание действий и поступков персонажей (главы 5-8).

   a).Найдите в тексте глаголы из карточки.

   Teacher: Сейчас мы с вами повторим глаголы, которые представлены у вас на карточка. (Teacher reads the verbs – pupils pronounce the verbs and translate them) Teacher: А теперь, пожалуйста, найдите предложения в тексте с данными глаголами. Teacher: Good of you! How clever you are.

   Class: Повторяют глаголы, переводят их.         Class: Каждый ученик находит предложения и прочитывает его индивидуально.

   b). Прочитай о том, как жена великана прятала Джека.

   Teacher: Теперь, пожалуйста, найдите в книге и прочитайте информацию о том, как жена великана прячет Джека. Teacher: А теперь скажите, какие глаголы используются Teacher: Very good. Let’s continue our work.

   Class: Ученики находят информацию в тексте и читают описание. Class: Ученики находят глаголы и называют их индивидуально. run into hide get in close

   c). Как Джек убегал от великана с курицей в руках.

   Teacher: Следующее задание – найдите, пожалуйста, и прочитайте как Джек убегает от великана с волшебной курицей. Какие глаголы использовались при описании данного сюжета? Teacher: Very good, you did everything correctly.

   Class: Ученики находят информацию в тексте и читают описание, называют глаголы run buy make wake up run out of chase climb down eat

   d). Как Джек срубил бобовый росток.

   Teacher: Следующее задание – найдите, пожалуйста, и прочитайте как Джек срубил бобовый росток. Какие глаголы использовались при описании данного сюжета? Teacher: That’s right!

   Class: Ученики находят информацию в тексте и читают описание, называют глаголы chop down fall down look see

7. Описание любимого персонажа сказки (с использование картинок).

   Teacher: А теперь, у вас есть возможность рассказать о любом персонаже сказки, который вам понравился. Не забудьте сказать, почему он вам понравился. Teacher writes down the phrase on the board My favourite character is ………. because Teacher: As I can see all of you liked the tale and have your own favourite characters.

   Class: Ученики рассказывают о полюбившихся персонажах, используя структуру, предложенную учителем.

8. Final Comprehension Quiz

   Teacher: И в конце нашего урока давайте выполним небольшое задание, приведенное на странице 31 вашего учебника. У вас есть 4 минуты, чтобы просмотреть задание и выбрать правильные ответы. Вы можете помогать друг другу и работать в парах. Teacher: Very good you remember all the events of the tale.

   Class: Ученики просматривают задание, работа выполняется в парах. После, они по цепочке читают вопросы и отвечают на них. (Pupil 1 reads – Pupil 2 translates- Pupil 3 answers)

9. Оценивание работы учащихся.

   At the end of the lessons the teacher estimates the pupils and thanks them for their work. Teacher: Thank you very much for your work, you all did your best. Now you get the following marks…..

10. Домашнее задание – Reader p.33-37 (чтение пьесы в стихах).