Открытый урок естествознания во 2-м классе по теме "Азия: по следам путешественников"
Цели урока:
- Знакомство учащихся с частью света Азия и культурой населяющих ее людьми.
- Обучение умению пользоваться картами, электронными справочными материалами и применять полученные знания.
- Развивать способности систематизировать полученные знания при изучении Азии.
- Воспитывать культуру общения при работе в коллективе.
Оборудование: мультимедиа-проектор, детские «копилки», физическая и географическая карты Евразии; учебник " Окружающий мир" 2 класс, часть 2,3,4. Автор А. А.Вахрушев; заготовка «Дневник исследователя» - 4 шт., презентация учителя «По следам путешественников», CD «Большая энциклопедия К&M-2003», CD «3-D Атлас Земли»
ХОД УРОКА
|
Этапы урока |
Деятельность учеников и учителя |
Комментарии |
|||||||||
| I. Организационный момент | Презентация. Слайд 2
Создание эмоционального настроения. - Начинается урок Он пойдёт ребятам впрок Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Чтоб за работу получать Только лишь оценку пять. |
Урок сопровождается презентацией учителя | |||||||||
| II. Актуализация знаний |
Презентация. Слайд 3
- На прошлом уроке мы с вами были путешественниками. - Кто такие путешественники? (Ответы детей) - Сегодня на уроке мы с вами продолжаем путешествовать, но в нашем путешествии я вам предлагаю побыть еще и в роли исследователей. - А помогать в нашем путешествии нам будут информационные источники и «копилка», которую вы собрали. - Расскажите какие материалы содержатся в вашей копилке. (Картинки, текстовые материалы, географические карты) - Работать будем как и на прошлом уроке по экипажам. Давайте вспомним правила работы в группах. (Приложение 1) Презентация. Слайд 4 ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ
|
За неделю до урока учащимся было дано задание собрать «копилку» всевозможных материалов по теме: «Азия»
Работа по сбору копилок в классе ведется в системе: - сбор «копилки»; - систематизация собранных материалов; - составление картотеки собранных материалов |
|||||||||
| III. Подведение к теме урока |
Презентация. Слайд 5
- А чем занимаются исследователи? (Ответы детей) - Все исследователи во время своих наблюдений встречаются с чудесами, загадками, ведут записи своих наблюдений в дневниках, вот и ваша задача сегодняшнего урока составить дневник о наблюдаемом объекте. (Приложение 4) - А что это за объект, угадайте. (Ребятам предлагается таблица (Приложение 3) Презентация. Слайд 6
(Предполагаемые ответы: природная зона, материк, часть света)
|
||||||||||
| IV. Физминутка |
Презентация. Слайд 8
- Перед отправкой в долгое путешествие давайте разомнемся
|
Дети делают полный выдох.
Учитель ведет счет от 1 до 8, а ученики делают медленный вдох - игрушка надулась. Далее на счет 1-8 игрушка медленно сдувается. (Вдох - выдох повторяется 2-3 раза) |
|||||||||
| V. Изучение новой темы и совместное открытие знаний |
Презентация. Слайд 9
1) Что знаю, что не знаю!? - Ребята, давайте поделимся своими знаниями со всеми. Что вы знаете об Азии? Презентация. Слайд 10 2) Провести наше исследование Азии нам помогут волшебные 9 экранов. Рассмотрим Азию, как систему. (проводится последовательное заполнение системного оператора)
- Азия - это система, и она является частью чего, заполните экран № 2? Рассмотрите карту. (Ответы детей: Азия - это часть света, часть материка Евразия)
|
Экраны системного оператора заполняются по мере детских исследование
Во время исследования ребята работают с электронными носителями: CD «Большая энциклопедия К&M-2003», CD «3-D Атлас Земли» |
|||||||||
| VI. Повторение пройденного материала на прошлых уроках | Презентация. Слайд 12
Давайте поиграем в игру «Ассоциации». Первая страна 1-е слово - Дж. Родари 2-е слово - спагетти 3-е слово - песни Вторая страна 1-е слово - Г-Х. Андерсен 2-е слово - Карлсон 3-е слово - фьорды |
Правила игры
Игра проводится по типу игры «Угадай мелодию» - Кто угадает страну с трёх слов? А с двух слов? С одного слова? Детям предлагается угадать страны Европы, изученные на предыдущих уроках. (Слова открываются с нижнего - 3-го слова) |
|||||||||
| VII. Физминутка | Презентация. Слайд 13
- Чтобы ничего не упустить в путешествии, наши глаза должны быть зоркими, давайте им тоже устроим зарядку. |
После работы с компьютерами проводится зрительная физминутка. | |||||||||
| VIII. Творческое задание | Презентация. Слайд 14
- А теперь я вам предлагаю отправиться в одну из стран Азии и привезти оттуда предметы для вашего «Ассоциативного музея». Можете использовать картинки из собранных вами «копилок». - Выберите страну, в которую вы отправитесь. |
(Ребятам предлагается вытянуть билетик с названием страны.)
В ходе работы учащиеся заполняют «окошки» музея в «Дневнике исследователя» |
|||||||||
| IX. Итог урока | - Итак, все благополучно вернулись из своих путешествий. Какие экспонаты вы привезли для вашего музея?
- Давайте ещё раз поиграем в игру «Ассоциации». Один экипаж открывает нам свои экспонаты, а другие ребята должны отгадать, в какой стране побывал этот экипаж. |
(Ведется перекрестная игра «Ассоциации») | |||||||||
| X. Рефлексия |
Презентация. Слайд 15
- Ну вот и закончилось наше исследование, дневники наблюдений заполнены.
|
Дети высказывают свое мнение о проделанной работе, оценивают «Дневники исследователей» своих одноклассников. | |||||||||
| XI. Домашнее задание |
Презентация. Слайд 16
Подготовить рассказ путешественника в одну из стран Азии.
|
