Задачи:

• Образовательные:
  • объяснить и закрепить в сознании учащихся следующие понятия: Образовательная ткань, камбий
• Развивающие:
  • продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником (через заполнение таблицы)
  • способствовать развитию логического мышления (через вопросы требующие логически мыслить)
  • научить сопоставлять строение ткани с выполняемой функцией.
• Воспитательные:
  • продолжить работу по воспитанию уважительного отношения друг к другу (умение выслушивать, не перебивая ответ товарищей)

Практическая направленность: выработать компетентность в выращивания растений на основе знаний строения и функций тканей.

Планируемый результат: называть, описывать, определять образовательные ткани растений, уметь устанавливать взаимосвязь строения и функции.

Техническое обеспечение урока:

• ПК
• Проектор
• Экран
• Компьютерный диск к учебнику Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. «Биология» 6 класс.
• Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. Учебник для 6 класса «Живой организм». М.: «Просвещение», 2007. (Академический школьный учебник Сферы)
• Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, О.Г. Котляр. Тетрадь-тренажер: «Живой организм». М.: «Просвещение».

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (дневник, тетрадь, рабочая тетрадь учебник)

II. Проверка домашнего задания

Тетрадь-тренажер стр. 26 №7 (коллективное воспроизведение)

- Как связано строение клеток фотосинтезирующей ткани с ее функцией?
- Где в растениях встречается запасающая ткань? Каково ее назначение?
- Каково строение клеток запасающей ткани?
- У каких растений встречается водозапасающая ткань и где она находится?
- С какими тканями растений мы с вами уже познакомились? (выписать на доску в один столбик: покровная, механическая, проводящая, фотосинтезирующая, запасающая)
- Какова их функция? (Выписать второй столбик: защита, прочность, транспорт веществ, питание, запас веществ)

Постановка проблемного вопроса.

- А что еще нужно растению? (Расти)

III. Объяснение нового материала

- Тема урока «Образовательная ткань» (запись в тетрадь). Давайте попробуем вместе сформулировать задачи урока.
- Что должны узнать?

• Строение ткани.
• Местонахождение ткани
• Функция ткани.

- Что должны уметь объяснять:

• Как строение связано с функцией.

Презентация. Слайд 1 (раздать задачи урока на листочках)

1. Строение клеток должно быть связано с функцией? (Да).
2. Какова функция образовательной ткани? (Рост).
3. В результате какого процесса возможен рост растения? (Деление клеток) (Диск - учебник - образование новых клеток - рис. Рост клетки)
4. Посмотрите на рисунок, чем молодая клетка отличается от старой?
5. Как вы думаете, в какой фазе клетка способна к делению?
6. Значит, какое строение должна иметь клетка?

• Оболочка тонкая
• Вакуолей нет
• Цитоплазма
• Ядро

Презентация. Слайд 2. (Запись в тетрадь)
Прочитайте в учебнике определение «образовательная ткань».
7. Как растет растение? (в высоту, глубину, толщину)

8. Давайте подумаем, где должны располагаться клетки образовательной ткани, чтобы растение росло в длину? (выслушать ответы)
(Диск - учебник - рис 3.15)
9. Какова функция верхушечной образовательной ткани.
(Диск - поиск - образовательная ткань - Медиаобъект верхушечная образовательная ткань)
10. А за счет чего растение растет в толщину? (вопрос вызывает трудность)
Между корой и древесиной располагается слой молодых постоянно делящихся клеток. Этот слой называется камбий или боковая образовательная ткань.
11. Какова функция боковой образовательной ткани?
(Диск - поиск - образовательная ткань - Медиаобъект верхушечная образовательная ткань)

IV. Физкультминутка

V. Закрепление (в форме собеседования)

- Давайте вернемся к задачам урока посмотрим на все ли вопросы мы ответили.
- А сейчас выполним тренировочный тест на закрепление. (2 ученика) (Диск - контроль - основные и образовательные ткани)
- А теперь в тетради-тренажере продолжаем заполнение таблицы (стр. 29).
- Откроем стр. 27 раздел «Смотрим и думаем» задание №1 (самостоятельно). Проверить.
- Итоговый тест. (Проверка полученных знаний с оценкой.)

Презентация. Слайды 3-7.

Заполните таблицу ответов

Тест по теме «Основные и образовательные ткани растений»

1. Образовательная ткань состоит из клеток

а) С тонкими оболочками без вакуолей
б) С тонкими оболочками с вакуолями
в) С толстыми оболочками
г) Без ядра
д) Мертвыми клетками

2. К основным тканям относятся?

а) Образовательная ткань
б) Фотосинтезирующая ткань
в) Проводящая ткань
г) Механическая ткань
д) Запасающая ткань

3. Какие основные пигменты в фотосинтезирующей ткани

а) желтые
б) зеленые
в) оранжевые

4. Основные функции образовательной ткани

а) отложение в запас белков, жиров, углеводов
б) рост органов в длину, толщину.
в) образование тканей стебля, корня, листьев, цветов

5. Камбий находится

а) на кончике корня и в почках
б) между корой и лубом
в) между древесиной и лубом

VI. Домашнее задание:

Параграф 13 «Образовательная ткань.
Тетрадь-тренажер стр. 13, 14.

VII. Подведение итогов

Заключительное обобщающее слово учителя, благодарность всем ученикам, выставление отметок за работу на уроке.

VIII. Рефлексия

Зеленый - интересно.
Синий - спокойно.
Красный - тревожно.
Черный - скучно.

Самоанализ

Для реализации поставленных задач урока я использовала элементы следующих педагогических технологий:

1. ИКТ
2. Сотрудничества
3. Мозговая атака
4. Здоровьесберегающая
5. Игровая

В ходе урока из 14 учащихся оценку

«5» получили - 2 человека;
«4» - 2 человек;
«3» - 1 человека.

По результатам проверочного теста из 14 учащихся оценку

«5» получили - 3 человека;
«4» - 6 человека;
«3» - 5 человек.

Результаты рефлексии:

Приложения

• pril1.ppt (84.99 КБ)