Пояснительная записка к уроку:

Методическая разработка интегрированного урока по учебному предмету: Геометрия
Учебник: Л.С.Атанасян и др. М. «Просвещение», 2005г., для учащихся 8 класса
С какой программой интегрируется: Биология 8 класс, учебник: Н.М.Сонин и др. М. «Дрофа», 2002г. программный раздел «Анализаторы», урок 1 «Зрительный анализатор».
Место данного урока в общей системе преподавания учебного предмета: программный раздел «Площади», урок 1-2 «Понятие площади многоугольника. Площадь прямоугольника»

Основные теоретические, методические и организационные особенности данного урока:

• Форма урока: коллективный проект;
• Местопроведения: кабинет математики;
• Кол-во часов: 2
• Необходимые условия: раздаточный материал по геометрии, таблица о строении глаза, готовые презентации; рекомендации и упражнения для укрепления мышц глаз.
• Оборудование: компьютер и мультимедийный проектор.
• Другие задействованные лица: учитель биологии, учащиеся 8 класса

Научные исследования показывают, что 95% младенцев рождается с нормальным зрением. Но очень малый процент их достигает пожилого возраста со зрением, какое можно было считать нормальным. Быстрое ухудшение зрения - один из самых серьезных дефектов современной цивилизации. Наиболее ранимые возрастные группы школьников - дети первых двух лет обучения и дети в возрасте 10-12 лет. Это связано со школьной нагрузкой и периодом полового созревания, т.е. периодом создания и формирования функциональных биологических систем организма. К концу обучения в школе доля здоровых детей составляет не более 10%, частота нарушения функций органов зрения увеличивается в 4,5 раза. Профилактика близорукости заключается в укреплении здоровья растущего организма. Приобщение к физкультуре и спорту, организация режима дня школьника, витаминизированное питание, правильная посадка и другие факторы, которые считаются «мелочами» – хорошая бумага, темные чернила, качественный мел, хорошая доска, вовремя сделанная гимнастика для глаз, достаточная освещённость школьного кабинета – все это помогает сохранить здоровое зрение.
Целью урока было исследовать влияние освещения рабочего места учащихся на остроту зрения. Для этого учащимися были исследованы на достаточность освещенности кабинеты в нашей школе.
Объектами исследования были кабинеты: немецкого языка, математики; географии; химии, русского языка и физики.
При изучении характера освещения кабинета учащиеся измерили площадь окон, пола. Выполнили расчёты коэффициента естественной освещенности. Полученные значения сравнивали с гигиеническими нормами. Естественное освещение учебных помещений, осуществляемое через световые проемы окон, характеризуется коэффициентом естественного освещения (КЕО). Санитарно-эпидемиологическими правилами устанавливаются предельно допустимые КЕО.
Результаты работы были проанализированы и даны рекомендации: какие меры надо принимать, чтобы сохранить зрение.

 План-конспект интегрированного урока.

Тема урока: «Площадь прямоугольника»
Цели:

1. образовательные:
   а) формирование программных знаний и умений при переходе от продуктивного на творческий уровень с учётом дифференцируемого подхода;

б) обучение нахождению площадей прямоугольника по условию задачи.

1. развивающие:
   а) развитие памяти и речи на языке предмета;
   б) развитие умения преодолевать трудности при решении задач на нахождение площадей и заданий, связанных с использованием площадей;
   в) развитие познавательного интереса, умения переносить знания в новые условия, решать задачи наиболее рациональным способом.
2.  воспитательные:
   а) воспитание внимания, аккуратности, чёткости записи, умения работать в группе и самостоятельно, оказывать помощь товарищу, умение провести самооценку и оценить деятельность товарищей;

б) формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, развитие эмоционально-чувствительной сферы учащихся, способности сопереживания.