Цель: Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе. Формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. С помощью опыта «Вода - это пар, пар - это вода» учить находить причинно-следственные связи, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать творческое воображение.

Оборудование: Спиртовка, держатель, пробирка, спички, вода, маркер, зеркало, ложка, музыка для игры «Ходит капелька по кругу»(звуки дождя, ручейка…), костюм снеговика, костюм капельки, мяч для игры «Хорошо-плохо», картинки для игры «Разложи по порядку», запись голоса Тучки.

Ход

Входит Снеговичок и плачет:

- Ой, ой, ой! Что со мной происходит? Я таю, таю! Так я и растаю! Что же мне делать? Как спастись?

Воспитатель:

- Ребята, как мы поможем Снеговичку?

(ответы детей, при этом воспитатель любое высказывание детей подвергает сомнению для того, чтобы потом подвести детей к понятию - круговорот, например, дети предлагают отвезти Снеговика на север, воспитатель объясняет, что у нас нет такой возможности…)

Воспитатель:

- Снеговичок, не переживай, я тебя познакомлю с секретом природы!

Природа так устроена - сплошной круговорот,
Вода в ней путешествует без устали весь год.
То в снег она запрячется, то превратиться в лёд.
Весной она растает - отправится в поход.

(В это время Снеговичок «тает» и превращается в «капельку»)

Воспитатель:

- Снег весной тает и превращается во что?

Дети:

- В воду.

Воспитатель:

- А вода состоит из капелек.

Капелька:

- Ой, что со мной произошло?

Воспитатель:

- Да это же капелька!

Капелька:

- Какие чудеса случаются в природе. Сначала я была снегом, теперь стала капелькой.

Воспитатель:

- Но на этом чудеса не заканчиваются. Капелька, хочешь узнать, что произойдёт с тобой дальше?

Капелька:

- Конечно.

Воспитатель:

- Ребята, а вы, знаете, что произойдёт с капелькой? (ответы детей) Давайте посмотрим, что произойдёт с капелькой в природе.

Опыт 1 «Вода - это пар»

Воспитатель предлагает ребёнку налить в пробирку воды. Помечает уровень воды меткой.

- Дети, представьте, что вода в пробирке - это лужа, или озеро, а спиртовка - это солнышко. Солнышко начинает пригревать (воспитатель зажигает спиртовку). Оно греет и греет воду.

Воспитатель убирает пробирку от огня и спрашивает:

- Изменилось ли количество воды в пробирке?

Дети:

- Её стало меньше.

Воспитатель:

- А, куда девалась вода?

(воспитатель подводит рассуждения детей к тому, что вода испарилась, превратилась в пар - будто шапку-неведимку надела и улетучилась из пробирки).

Капелька:

- А вы знаете, что со мной происходит дальше? Тогда давайте на это посмотрим.

Опыт 2 «Пар - это вода»

К нагретой пробирке с водой, из которой идёт пар, подставляем зеркало - это небо.

Вопросы:

1. Что происходит с зеркалом? (запотевает)
   (на небе появляется облако).

2. Что образуется на зеркале? (капли)
   (в облаке образуются капли дождя).

3. Давайте их соберём - в ложку.
   (из облака идёт дождь).

Воспитатель:

- Дети, так куда улетучилась, испарилась капелька? (ответы детей)

Воспитатель:

- Капелька, а давай вместе с детьми поиграем в игру «Ходит капелька по кругу». Я буду мама Тучка, а вы все - мои детки Капельки, и вам пора отправляться в путь (звучит музыка, напоминающая звуки дождя).

Капельки прыгают, разбегаются, танцуют (мама Тучка подсказывает им, что делать).

Полетели Капельки на землю…Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками (Капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали одной большой речкой (ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут Капельки в большой реке, путешествуют. Текла - текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали Капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие Капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, Капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь с мамой побудьте, она без вас соскучилась.

Капелька:

- Дети, скажите, дождь это хорошо или плохо? (ответы детей) Давайте с вами поиграем в игру «Хорошо - плохо».

(Капелька встаёт в круг и бросает по очереди детям мяч со словами: дождь - это хорошо, потому что…, дождь - это плохо, потому что…)

Капелька:

- Дети, что со мной произойдёт зимой? (Капелька замёрзнет, превратится в снег). Капелька показывает картинку - туча, из неё идёт снег.

- Это я, Снежинка. Вот вам картинки. Разложите их по порядку.

Дети раскладывают картинки:

1. Туча со снегом.
2. Солнышко греет, снег лежит.
3. Проталина.
4. Травка.
5. Почки.
6. Насекомые.
7. Птицы.

Дети объясняют последовательность:

- Выпадет снег - солнышко пригреет - снежок растает - появится первая травка - набухнут почки - вылезут насекомые - прилетят птицы.

Голос Тучки:

- Капелька, возвращайся домой.

Капелька:

- Ну что ж, мне пора. До свидания.

Воспитатель:

- В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лёд,
Растает - и снова в поход.

По горным вершинам
Широким долинам
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.

Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь:
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница - наша вода.