«Кто наблюдал над детьми, тот знает,
что дитя счастливо не тогда,
когда его забавляют, хотя оно и хочет,
но тогда, когда оно совершенно серьёзно
занимается увлекающим его делом».

К.Д.Ушинский

Одной из важных задач образовательной политики государства на современном этапе является достижение современного качества образования, формирование гражданской ответственности и правового самосознания, развитие духовности и культуры личности.
Духовность – это состояние духовного человека, имеющего определённый тип поведения, мотивы и образ мыслей, отличающие его от человека недуховного.
Духовный человек всегда стремится к истине, добру и красоте. Общая культура человека определяется его духовной культурой.
Семейное и религиозное воспитание закладывают основу духовно-нравственной культуры ребёнка: уклад жизни и быт семьи, храм, православные праздники. Для ребёнка, выросшего в православной семье, православная культура была естественной составляющей повседневного быта, хранящего традиции и ценности, передающего от старших к младшим.
В нашей стране давно уже изменилась жизнь, прерваны православные культурные традиции. Но какие же положительные качества у современного ребёнка? Нынешний ребёнок тоже любит своих родителей, он наделён добротой, совестливостью, непосредственностью чувств, доверием к доброму взрослому. Эти качества сохраняются в каждом поколении детей. Вот эти положительные качества и позволяют использовать опыт традиционного духовно-нравственного воспитания.

Цель: дать представление о самом важном в жизни человека и на основе активных форм обучения последовательно развивать духовно-нравственные ценности ребёнка.

Задачи:

• Повысить роль, значение и ценность семьи в воспитании и развитии ребёнка.
• Помочь ребёнку соотнести главные ценности жизни с собственным опытом ( выбрать то, что он считает самым важным для своей семьи и для себя).
• Укрепление и развитие традиций семейного воспитания.

Социально-значимая направленность программы деятельности кружка:

• Взаимодействие школы и семьи;
• Преемственность духовно-нравственного и социокультурного развития;
• Возрождение семейных традиций, изучение обычаев и традиций России;
• Формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты:

• Укрепление физического и психического здоровья детей и родителей.
• Активное сотрудничество школы и семьи в воспитании и духовно-нравственном развитии ребёнка.
• Увеличение количества социально-значимых проектов в работе кружка «Истоки русских традиций».
• Создание летописи кружка «Истоки русских традиций».

Содержание программы кружка «Истоки русских традиций» (34 часа)

В своей работе использую такие методы и приёмы, которые основаны на социокультурном системном подходе. Нравственный опыт приобретается детьми благодаря собственным усилиям, труду, а значит становится убеждением. На занятиях происходит присоединение к прошлому опыту, переосмысление настоящего и развитие способности ориентироваться на будущее, что позволяет сделать педагогов, учащихся и их родителей единомышленниками, сплотившимися для решения единой задачи.
Общение строится на основе взаимопонимания и взаимоуважения, творческого подхода.
Такая форма работы с учащимися и их родителями, как кружок «Истоки русских традиций» необходима. Она приносит взаимную пользу, как педагогам, так и родителям.

Литература:

1. Е.А.Архипова «Удивительное обещание». Москва «Библейская лига» – 2001.
2. Л.П.Сильвестрова. «Истоковедение». Издательский дом «Истоки».Москва – 2007.
3. Л.Л.Шевченко. Православная культура. Методическое пособие для учителя – М: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.
4. Л.Л.Шевченко. Наглядное пособие. Православная культура. Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества. Москва 2004.