Вид урока: знакомство с новым материалом.

Тип урока: урок-экскурсия.

Х О Д У Р О К А

1. Организационный момент

2. Словарная работа

На доске слово:

- Ребята, как по-другому называется наша Родина?

- Следующее слово спрятано в ребусе:

(столица)

- Государство, в котором мы живем - Россия.

- А что такое государство?

- Назовите столицу России.

-Запишите себе в словарь следующие слова:

Родина, Россия, столица, Москва.

-Сколько слогов в каждом слове, переносов?

3. Наблюдение над особенностями окончания как изменяемой части

- Сегодня на уроке я предлагаю вам совершить путешествие по Москве.

(на доске рисунки с изображением Москвы)

- Прочитайте текст №1 (у каждого на парте), вставляя пропущенные слова.

- Можно назвать это текстом? Почему? Что такое текст?

- Запишите получившийся текст себе в тетрадь

" …… - столица нашей Родины. Часто приезжают в…… друзья из разных стран. Вечером улицы и площади …… заливает море огней".

- Выпишите столбиком слово "Москва" так, как оно звучит в предложениях.

Москва

Москву

Москвы

- Выделить изменяющуюся часть в рамочку

На доске плакат: "Изменяемая часть слова называется окончанием".

4. Распознавание форм одного и того же слова

На парте текст №2.

- Найдите в тексте существительное, которое называет один и тот же предмет.

В Москве много мостов. По мостам мчатся машины. Идут по мосту пешеходы.

- Выпишите их в столбик.

мостов

мостам

мосту

- Выделите ту часть слова, которая не изменяется.

- Как она называется.

- Что такое корень?

- Укажите ту часть слова, которая изменяется.

- Как она называется?

- Назовите начальную форму этого слова (мост).

- В слове "мост" - нулевое окончание

5. Игра (физкультминутка)

- Я называю существительное. Когда вы услышите существительное с нулевым окончанием, хлопните в ладоши.

- Девочки, конь, слоны, верблюд, окна, птицы, салют, пенал, двери, ученик.

6. Наблюдение над ролью окончания как средства выражения связи слов в предложении

   - Прочитайте то, что написано на доске.

   Люди любуются московскими мосты.

   - Что вам здесь не нравится и почему?

   - Связаны ли эти слова друг с другом по смыслу?

   - Какое из этих слов по смыслу связано, а по форме нет?

   - Что нужно сделать со словами "мосты", чтобы оно и по форме было связано с другими словами? - Измените окончание.

   - Что у нас получилось?

   - Что такое предложение?

   - Запишите предложение, выделите окончание. Как вы думаете, для чего служит окончание в слове "мостами"?

   На доске: Окончание служит для связи слов в предложении.

7. Синтаксический разбор

   Люди любуются московскими мостами.

   - Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Укажите части речи.

8. Упражнения в распознавании форм одного и того же слова

(По времени используются один или все три текста. Тексты на слух или на парте. По желанию учителя.)

-Вы прослушаете текст о музеях.

В Москве более 60 музеев - исторических, научных, военных, художественных, литературных. Самый посещаемый музей - Государственная Третьяковская галерея. В этом музее хранятся картины выдающихся художников.

- Выписываем однокоренные слова.

музеев

музей

музее

- Какое окончание в слове "музей"? Выделите в оставшихся словах изменяющуюся часть слова.

- Как она называется?

2.

- А сейчас отгадайте загадку:

"Ты беседуй чаще с ней - будешь вчетверо умней".

(книга)

- В следующем тексте речь пойдет о…

В Москве тысячи библиотек. Множество книг занимают полки библиотек. Здесь вы всегда отыщете нужную книгу. Кто-то возьмет книги, необходимые ему для работы, а кому-то она нужна для приятного и полезного отдыха.

Ученик у доски выписывает слова

книг

книгу

книги

- Выделите ту часть слова, которая изменяется.

- Как она называется?

- Что такое окончание?

- Какое окончание в слове "книг"?

- В Москве много учреждений, где люди могут отдохнуть, получить эстетическое удовольствие, расширить свой кругозор.

- Давайте вспомним, где мы с вами были? (дельфинарий, цирк, театр им. Сац ...).

3.

- Слушаем дальше рассказ о Москве и ее театрах.

Москва славится своими театрами. Многие люди стремятся попасть в Большой, Малый театры, Современник.

- Выпишем однокоренные слова.

театрами

театры

театру

- Выделите окончание.

- Что такое окончание?

- Для чего служит окончание?

9. Итог урока

- Чему вы учились сегодня на уроке?

- Какая часть слова называется окончанием? (Чтение хором с доски первого определения).

- Для чего служит окончание? (Чтение хором второго определения).

- Есть ли окончание существительных конь, стол? Как оно называется?

- Что еще понравилось на уроке?

- Что нового узнали?

- Ребята, кто знает, как называют людей, которые любят свою Родину, интересуются ее историей? (патриоты).

- Сегодня я умышленно не ставила вам оценки по ходу урока. Я очень довольна вашей работой, поэтому каждый из вас сейчас получит в руки оценку вашего труда. Пока я раздаю ваши оценки, вы прочтите про себя то, что написано на обратной стороне.

Чтение хором

На конце любого слова

Окончанье ищем снова.

Изменяемая часть
С другим словом держит связь.
Окончанье мы найдем,
Его в рамочку возьмем.

- Я очень довольна вашей работой на уроке, поэтому домашнего задания сегодня не будет.