Цели мероприятия:

• развитие познавательного интереса;
• развитие у школьников умения излагать мысли и моделировать ситуацию;
• повторение и закрепление основного программного материала;
• воспитание уважения к сопернику;
• воспитание умения работать в команде.

Большой интерес учащихся вызывают игры по станциям. Подобные игры рекомендуется проводить для учащихся 7–8-х классов. В команде может быть 7–10 человек. По числу команд организуются станции. Время пребывания команды на станции 5–7 минут. В подготовке и проведении могут принимать участие старшеклассники. Перед началом игры проводят линейку. Она должна быть торжественной, чтобы создать атмосферу праздника. На линейке объясняют условия игры и выдают командирам маршрутные листы. В маршрутных листах намечены пути следования команд с указанием классных помещений. На протяжении всего путешествия дежурят старшие школьники. Они учитывают дисциплину при передвижении команд и заносят в маршрутный лист соответствующее число очков, которые потом прибавляют к общему числу очков, полученных командой. На станциях ответы команд оценивают по пятибалльной системе.
Число очков сразу же проставляют в маршрутный лист. По окончании игры капитаны сдают маршрутные листы в штаб. Там подводят итоги. Красочное объявление должно сообщить всей школе имена победителей и места, которые заняли команды.

Станция № l. Остров «Почемучек»

Вопрос:Если толстый гвоздь плотно обернуть полоской бумаги и внести его в пламя свечи бумага не горит. Почему?
Ответ: Железо, обладая хорошей теплопроводностью, отводит тепло от бумаги, поэтому она не загорается.

Вопрос: Почему при быстрой остановке мотоцикла тормозят обоими колесами? Что может произойти, если затормозить только передним колесом?
Ответ: мотоцикл перевернется, явление инерции.

Вопрос: Посреди железного квадратного листа шириной в 1 метр имеется дырочка d = 0,1мм (толщина волоса). Можно ли так нагреть лист, что дырочка закроется?
Ответ: Нельзя, т.к. при нагревании тела отверстие не уменьшается, а напротив увеличивается.

Станция № 2. Страна смекалистых

Из предложенных семи геометрических фигур, вырезанных из плотного картона, сложить любую из двух представленных картин.

Станция № 3. «Город мыслителей»

Задача №1: Самовар, вмещающий 30 стаканов, полон воды. Стакан воды наполняется за 0,5 минуты. За сколько времени опорожнится весь самовар если оставить кран открытым?
Ответ: С одной стороны расчет прост, за 0,5 минуты – 1 стакан, значит 30 стаканов за 15 минут, но  это не верно. Когда вытечет первый стакан, вода будет вытекать с меньшим давлением, значит времени потребуется больше (примерно 0,5).

Задача №2: Из стакана  черного кофе перелили 1 ложку в стакан с молоком, потом из стакана полученной смеси перелили такую же ложку жидкости обратно в стакан с кофе. Чего больше молока в кофе или кофе в молоке?
Ответ: Так как в результате переливаний количество жидкостей в обоих стаканах не изменилось, то и количество кофе в молоке равно количеству вытесненного молоком кофе из стакана с кофе.

Задача №3: Почему скомканный лист бумаги падает быстрее, чем гладкий?
Ответ: Так как на скомканный лист действует меньшая сила сопротивления  со стороны воздуха.

Станция №4. «Экспериментальная лаборатория»

Задание №1: Выньте монету сухой из воды.

Задание №2: Уроните спичечный коробок не прикасаясь к нему руками или какими – либо другими предметами.

Задание №3: Из всякого ли отверстия вытекает вода?

Задание №4: Определить плотность вещества. (Используя рычажные весы, мензурку, набор гирь)

Станция №5. «Семь раз отмерь»

Задание №1: Отрежьте (без использования линейки) бумажную полоску длинной 10 см.

Задание №2: Помолчите 1 минуту без использования часов.

Задание №3: Определите без использования, каких – либо приборов  диаметр кольца.

Задание №4: Определите без использования, каких – либо приборов  площадь фигуры.

Задание №5: Определите без использования измерительных приборов длину школьной  парты.

Станция №6. «Конкурс капитанов»

Капитанам  команд предлагается решить задачу. Выигрывает тот капитан, который первым правильно решит задачу.

Задача: Между алюминиевым и такого же объема парафиновым шарами находится сжатая пружина. Нить пережигают и пружина, распрямляясь, приводит шары в движение. Какую скорость приобретает при этом алюминиевый шар, если парафиновый шар приобрел скорость 0,6м/с, плотность алюминия 2,7 г/см³, а плотность парафина 0,9 г/см³.
Ответ: 0,2 м/с.

Литература:

1. Акимова С. «Занимательная математика», СПб., «Тригон», 1997 г.
2. Карпинский Г.К. «После уроков», Свердловск,1964 г.