Урок начинается с показа через медиапроектор презентации (см. Приложение 1). Демонстрируются слайды с темой, девизом, содержанием урока, а также с целью, задачами и психологической установкой:

1. Цели и задачи;
2. Психологическая установка;
3. Компьютерное тестирование в программе «Master test»;
4. Тестирование по «пробелам знаний» (карточки);
5. Решение систем уравнений;
6. Домашнее задание (творческое);
7. Итоги урока.

Мотивация урока обеспечивается через обращение к знаниям по алгебре, подготовку к экзаменам, постановкой проблемных вопросов и заданий, опору на уже имеющиеся знания учащихся, компьютерное тестирование с оценкой, систему оценивания ответов учащихся (оценочный лист с критериями оценок по количеству набранных баллов).

Проводится самооценка учащихся по количеству набранных баллов за урок, коллективная рефлексия, дается дифференцированное домашнее творческое задание.

Характер общения с детьми носит гуманистическую направленность. Учтены: темп работы учащихся, уровень обучаемости, внеурочные интересы и склонности их (использование компьютера при выполнении заданий).

Особенность содержания урока: содержание заданий в карточках рассматривается как

• средство обучения (средство передачи информации,);
• средство побуждения к размышлению или рассуждению (активизации мыслительной деятельности);

«Три пути ведут к знанию:
путь размышления - это путь самый благородный,
путь подражания - это путь самый легкий
и путь опыта - это путь самый горький».

Конфуций.

Тема: Решение систем уравнений с двумя переменными.

Цель урока: формирование ключевых компетентностей:

• формирование навыков решения систем уравнений;
• развитие умений рассчитывать свои силы и оценивать свои возможности;
• воспитание умения контролировать внимание на всех этапах урока.

Задачи урока:

• выявить уровень усвоения полученных знаний;
• создать условия для самооценки своих возможностей и выбора цели в деятельности;
• развивать навыки индивидуальной и самостоятельной работы;
• побуждать к само-, взаимоконтролю;
• вызывать потребность в обосновании своих высказываний.

Психологическая установка:

• Продолжаем отрабатывать навыки решения систем уравнений;
• Формируем математическую интуицию;
• На уроке можем ошибаться, сомневаться, консультироваться.
• Каждый учащийся сам себе дает установку

Содержание урока:

1. Компьютерное тестирование;
2. Тестирование по «пробелам знаний»;
3. Решение систем уравнений;
4. Домашнее задание (творческое);
5. Итоги урока.
6. Оборудование: компьютеры, медиапроектор, диски - «Алгебра 7 - 9» - Просвещение, доска, набор карточек для выбора заданий, карточки с заданием тестов, индивидуальные оценочные листы, бланки ответов.

Работа учащихся состоит из трех этапов. Результаты каждого этапа ученики заносят в индивидуальные оценочные листы

Этап I. Начало урока посвящается проверке знаний (см. Приложение 2)

Выполняется тест по ликвидации пробелов знаний (ЛП). Можно набрать наибольшее количество баллов 13. Карточки проверяет учитель и сообщает количество баллов.

Этап II. Применение на практике (см. Приложение 2)

По результатам компьютерного теста и по своим возможностям учащиеся выбирают себе задание сами. Цель данного этапа: набрать как можно больше баллов в свой оценочный лист.

Этап III. Подведение итогов урока

Фронтальный обзор основных этапов урока. Выставление учащимися оценки в свой оценочный лист после подсчета баллов. Ориентация учеников в домашнем задании.
Учащиеся проставляют количество баллов в оценочный лист. Оценивают свою работу на уроке.

Оценочный лист:

Оценка за урок зависит от суммы n набранных баллов по всем заданиям, кроме КТ и ТР. Если n > 26, то оценка «5»; 20 < n < 25, то «4»; 16 < n < 19, то «3»; n < 16, то «2».

Домашнее задание: по вариантам, дифференцированно. (см. Приложение 2)

Рефлексия:

Продолжи предложение

• Сегодня на уроке я научился…
• Сегодня на уроке мне понравилось…
• Сегодня на уроке я повторил…
• Сегодня на уроке я закрепил…
• Сегодня на уроке я поставил себе оценку …
• Какие виды работ вызвали затруднения и требуют повторения…
• В каких знаниях уверен…
• Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по предмету…
• Кому, над, чем следовало бы ещё поработать…
• Насколько результативным был урок сегодня…

Приложения

• pril.doc (179.71 КБ)
• pril.ppt (4.35 МБ)