План-конспект урока по теме "Округление чисел"

12.03.2008

План-конспект урока по теме "Округление чисел"

Цель. Создать условия, в которых учащиеся могли бы самостоятельно планировать и анализировать собственные действия, реально оценивать свои возможности и знания, а также пути их совершенствования.

Задачи:

Вырабатывать практические навыки, опираясь на реальные достижения учащихся.
Ликвидировать пробелы учащихся с перспективой перехода на более высокий уровень.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид урока: урок самостоятельных работ.

Методы обучения: коммуникативный, наглядный, практический, словесный.

Принципы обучения: наглядности, сознательности, развитие учебной деятельности.

Форма работы на уроке: самостоятельная работа, работа в парах, фронтальная работа, взаимоконтроль.

Оборудование: диск с материалами урока, рабочий лист (каждому учащемуся), тетрадь № 2 с вклеенным листочком с домашней работой, сигнальные карточки (с цифрами 1, 2, 3, 4; каждому учащемуся).

Организационный момент. (1-2 мин)

Распределить детей таким образом, что бы они седели в парах.

Проверка домашнего задания. (3-5 мин)

Домашним заданием был № 1270, № 1277 (а). № 1277 (а) - слайд 1, № 1270 (а) - слайд 2, № 1277 (б) - слайд 3. Проверка домашнего задания проходит самопроверкой, проходит постепенно в 3 этапа. На каждом слайде часть домашнего задания. Каждый сам выставляет себе оценку. По системе: нет ошибок - оценка пять. Одна ошибка - оценка четыре; две, три ошибки - оценка три; более ошибок - оценка два. Тетрадь сдается на проверку, далее идет работа в рабочем листе.

Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3

Учитель

Учащиеся

Обратите внимание на слайд 1, это номер 1277 (а).
Слайд 2 и 3 это номер 1270, в решениях этих примеров допущены ошибки.
Может быть, кто-то выполнил по-другому?
Как вы считаете, почему в этих примерах допущены ошибки?
Что же нужно сделать, что бы справить ошибки?
Из ваших ответов делаю вывод,
что бы устранить ошибки в
домашней работе нам необходимо,
повторить правило и научиться его
применять Тема нашего
сегодняшнего урока?
Что же вы знаете по этой теме?
Что же вы умеете?
А чего не знаете?
Значит цель нашего урока?

Проверяют путем сверки.

Сверяют со своими работами, находят ошибки.

Ошибки, в примерах 4 и 8.
Не применили правило.
Не поняли тему урока.
Примеры с избытком.
Не умеют округлять.
Выучить правило.
Научиться округлять.
Быть внимательным на уроке.
"Округление дробей".
Правило.
Избыток и недостаток.
Классы и разряды.
Умеем округлять.
Не умеем округлять примеры № 4 и № 8.
Путаем окончание в разрядах.
Научиться отличать окончания в
названиях разрядов.
Повторить правило.
Ликвидировать пробелы в знаниях.
Отрабатывать навыки округления.

Устная работа (5-8 мин)

Учитель	Учащиеся
На доске 2 варианта примеров, каждый устно решает свой вариант, на решение отводится 1 минута.	Решают примеры устно.

Данная таблица начерчена на доске, задание "Выполните действия с десятичными
дробями".

Вариант 1	Вариант 2
0,21 + 12	11 + 0,4
2 - 0,4	8,4 - 4,8
0,43 + 0,7	0,26 + 9,4
0,58 - 0,2	9,1 - 0,4
1,5 - 0,11	0,7 + 8

Учитель	Учащиеся
Отведенное время закончилось. Давайте проверим. Отвечает первый вариант, затем второй. (В данный момент проходит фронтальный опрос)	Отвечают согласно требованию учителя 0,21 + 12 = 12,21 11 + 0,4 = 11,4 2 - 0,4 = 1,6 8,4 - 4,8 = 3,6 0,43 + 0,7 =1,13 0,26 + 9,4 = 9,66 0,58 - 0,2 = 0,38 1,5 - 0,11 = 1,39 0,7 + 8 = 8,7

Приложение 4

Учитель	Учащиеся
Уберите лишнее слово. Почему? А какие еще классы и разряды в них вы знаете?	Миллиарды Так, как это класс, а остальные разряды. Тысячи Единицы тысяч. Сотни тысяч. Десятки тысяч.

Приложение 5

Учитель

Учащиеся

Дополните пропуски в схеме.

Если первая отброшенная при округлении цифра 0, 1, 2, 3, 4, то данную цифру оставляем без изменений. Округляем с недостатком.
Если первая отброшенная при округлении цифра 5, 6, 7, 8, 9, то к данной цифре прибавляем 1.
Округляем с избытком.

Приложение 6

Учитель	Учащиеся
Назовите цифру из числа обозначающую разряд	Сотни 5 Десятки 7 Единицы 6 Целое 8 Десятые 3 Сотые 4 Тысячные 5

Закрепление (17-20 мин)

Учитель	Учащиеся
У каждого из вас есть рабочий лист. В нем таблица 1 заполните эту таблицу, вписывая в нее числа соответственно своему классу.	Заполняют таблицу 1 рабочего листа. Проверяют по слайду 8

Приложение 7, Приложение 8

Учитель

Учащиеся

Чем отличаются 2 и 4 пункты?
А есть ли еще пункты, в которых мы можем найти эти же различия?
В таблице 1 вашего рабочего листа подчеркните ту цифру, до которой необходимо округлить число.
Поменяйтесь тетрадями сами проверьте работу соседа.
Сейчас сверим правильность вашей проверки.

Окончанием
Занимают разные места в таблице
классов.
Десятки стоят до запятой, а десятые после.
1 и 5

Подчеркивают цифру, до которой необходимо округлить число, в таблице 1 рабочего листа.

Меняются тетрадями и проверяют правильность подчеркнутой цифры.

Сверяют правильность заполнение таблиц со слайдом 9.

Приложение 9

Учитель

Учащиеся

Если ошибки в заполнении таблицы?
А в чем причина?
Как исправить полученные ошибки?
Что значит с избытком?
С недостатком?
В таблице 1 подчеркните номер
примера с избытком.
Самостоятельно проверьте, вашу
работу.
Сравните с правильными ответами.

Нет.
Переставили местами целые и
дробные части
Поменяли местами разряды.
Перепутали окончания в разрядах.
Подчеркнули не ту цифру, до которой необходимо подчеркнуть.
Сместили пример.
Не внимательно заполняли таблицу.
Не обратили, внимание на окончания в названиях разрядов.
Внимательней быть на уроке.
Исправит полученные ошибки.
Запомнить правило.
Если первая отброшенная при округлении цифра 5, 6, 7, 8, 9, то к данной цифре прибавляем 1.
Если первая отброшенная при округлении цифра 0, 1, 2, 3, 4, то данную цифру оставляем без изменений.

Работают с таблицей 1 рабочего листа.

Проверяют по правилам, самостоятельно.

Проверяют по слайду 10.

Приложение 10

Физкультминутка (7-2 мин)

(К доске выходит физорг класса, начинает проговаривать слова и выполнять упражнения, остальные повторяют за ним.)

Вышел раз гусак на кладку,
Приготовился к зарядке,
Повернулся влево, вправо,
Наклонился взад, вперед,
Перевел немного дух
И с разбегу в воду - плюх.
А утяточки на кладке
Рассуждают: "Так, так, так, -
Физкультурник наш гусак".

Учитель	Ученик
Перед вами слайд № 11 задание "Округлите эти же числа до ... ", округляете числа до данного разряда. Записываете результат в таблицу 2 рабочего листа.	Работают с таблицей 2 рабочего листа.

Приложение 11

Учитель

Ученик

Проверьте самостоятельно ваши работы.
Проверьте правильность выполнения задания с соседом по варианту.
Перед тем как начнем проверять это задание, если у вас вопросы?
Проверьте правильность заполнения таблицы 2.

Самостоятельно проверяют заполнение таблицы 2 рабочего листа.

Взаимопроверка учеников одного варианта.

Проверяют таблицу 2.

Приложение 12

Учитель

Ученик

Если ошибки в округлении?
Причина этих ошибок?
А как исправить ошибки?

Не дописали нули
Не прибавили единицу
Прибавили единицу
Не обратил, внимание на названия в окончаниях.
Не обратил, внимание на количество мест до запятой.
Не применил правило
Перепутал местами цифры
Окончания в разрядах.
Если в разрядах название
оканчиваются утвердительно, то есть -ен, -ов, то это число округляется в целой части.
Если в разрядах название оканчиваются утвердительно, на -ых, то число округляется в дробной части.
При округлении оставшееся место заполняется нулями.

В это время за компьютером работает один из учащихся, остальные на месте. Учащийся выбирает каждому примеру правильный ответ и придает им один и тот же цвет.

Ученик	Учитель
Отведенное время истекло, проверим ваши работы.	Проверяют правильность заполнения таблицы 3 рабочего листа

Выполненная работа Миши проецируется на экран.

Ученик	Учитель
Может быть, кто-то выполнил по-другому? Причина ваших ошибок? А как исправить?	Округлили в порядке, что был на экране. Округление шло не по порядку. Путаница в окончаниях разрядов. Обратить внимание на название в окончаниях разрядов.

Приложение 13

Учитель

Ученик

Если ошибки?
Что нужно сделать, чтобы исправить ошибки?
Таблица 4 рабочего листа.
Заполняют таблицу 4 рабочего листа.
Выполните округление чисел самостоятельно. На работу отведено 2 минуты. После чего листы сдаются.

Не прибавил единицу.
Прибавил единицу.
Не дописал нуль.
Применить правило.
каждого свой вариант.

Заполняют таблицу 4 рабочего листа.

У каждого свой вариант.

Таблица 4 рабочего листа проверяется, ошибки систематизируются учителем, для анализа и исправления на следующем уроке.

Ученик	Учитель
Откройте тетради, которые вам выдали, там домашнее задание. Прочитайте. Если вопросы?	Читают домашнюю работу. Округлять числа нужно в том прядке, который задан или можно произвольно? В дополнительной части можно взять любые числа?

Домашнее задание (1-2 мин)

Обязательная часть: округлите данное число 5394, 50824 до Сотен, Десятых, Целого, Сотых, Десятков, Тысячных, Единиц, Тысяч, Десятитысячных. Дополнительная часть, составить самостоятельную работу из 5 примеров на округление, с ответами.

Учитель

Ученик

Сейчас тест, приготовьте сигнальные карточки.
Ваша задача выбрать номер правильного ответа и поднять его на сигнальной карточке.

Если ученик поднял не верный ответ, необходимо попросить его прокомментировать данный выбор.

У каждого сигнальные карточки.

Подведение итогов урока. (3-4 мин)

Приложение 14-19

Учитель

Ученик

Что нового вы узнали на уроке?
Ребята скажите, кто не смог достичь целей сегодняшнего урока?
Почему?
Чему научились на уроке?
Чем отличаются окончания в названиях разрядов?
Какую оценку вы поставили себе за работу на уроке?

Мы учились округлять числа до заданного разряда.
Научились отличать окончания в названиях разрядов.
Повторили правило.
Стали округлять без ошибок.
Если в разрядах название оканчиваются утвердительно, то есть -ен, -ов, то это число округляется в целой части.
Если в разрядах название оканчиваются утвердительно, на -ых, то число округляется в дробной части.

Приложения можно получить у автора статьи.