Тема: Умножение и деление на 4.

Цели урока.

• Образовательные:
• закреплять знания таблицы умножения и деления на 2-4;
• отрабатывать умения составлять задачи по рисунку;
• закреплять умения решать задачи на умножение и деление;
• совершенствовать вычислительные навыки.
• Развивающие:
• развитие интереса к предмету через творческие задания;
• развитие логического мышления.
• Воспитательные:

• сформировать представление учащихся о значении витаминов и минеральных веществ в овощах и фруктах для человека;
• воспитывать самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование: учебник «Математика» 2 класс, (автор В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева), сказочные герои Зелибоба, Кубик, Бусинка, карточки с логической задачей, головоломкой, примерами на умножение и деление, свежие овощи, фрукты, картинки овощей, фруктов, занимательный материал об овощах и фруктах в таблицах.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Форма проведения: нетрадиционная: презентация «Овощи и фрукты - витаминные продукты»

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Долгожданный дан звонок -
Начинаем наш урок.
Поприветствуем наших гостей.

II. Целевая установка

- Сегодня мы закрепляем тему «Умножение и деление на 4». С нами на уроке друзья - Зелибоба, Бусинка, Кубик. Форма проведения урока не совсем обычная. Какая, вы узнаете, посчитав правильно устно. Двое учащихся выполнят индивидуальные задания на доске. Если посчитают верно, то смогут прочитать зашифрованные слова.

III. Устный счет

- Итак, начинаем устный счет. Заменим правильные ответы буквами и тоже прочитаем зашифрованное слово.

(Дети показывают ответы на веере.)

- Найдите сумму чисел 7 и 4. В
- Разность чисел 15 и 7. И
- Четверть числа 24. Т
- Умножьте 4 на 9. А
- Разделите 20 на 4. М
- Треть числа 24. И
- Умножьте 4 на 4. Н
- Разделите 32 на 8. Ы

На доске:

IV. Работа над темой

- Урок математики пройдет в форме презентации «Овощи и фрукты - витаминные продукты». Мы познакомим наших друзей Зелибобу, Бусинку, Кубика с разнообразием овощей, фруктов и значением витаминов в жизни человека.

1. Решение примеров на карточках

I ряд (карточки в форме груши и яблок)

3 * 4 = 28 : 4 =
4 * 6 = 3 * 9 =
36 : 4 = 32 : 4 =
20 : 4 = 3 * 5 =
4 * 4 = 16 : 4 =

II и III ряд решают примеры на карточках (по «цепочке») и угадывают название овоща - КАПУСТА

24 : 4 = 6 К
4 * 5 = 20 А
2 * 8 = 16 П
3 * 6 = 18 У
36 : 4 = 9 С
4 : 4 = 1 Т
17 + 3 = 20 А

Затем учитель и дети говорят о пользе яблок, груш, капусты.
На доске висит таблица - информационная справка о значении данных овощей, фруктов и картинки с содержащимися в них витаминами. (Информационная справка взята из методического пособия «Разговор о правильном питании» М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г. Макеева стр. 62-63, 66-69).

Учитель: Дорогие Зелибоба, Кубик, Бусинка!
Обязательно ешьте яблоки, груши. А из капусты можно приготовить салаты. Родители моих ребят поделились своими рецептами. Вы так же можете их приготовить и попробовать. На празднике « Осенний хоровод» Паша и Максим угощали всех пирогами.
Мамы написали рецепты этих вкусных пирогов.
Кто какими блюдами заинтересовался может взять рецепт домой.
А пока продолжаем урок математики.

2. Составление задачи по рисунку № 203

- Открываем учебник на стр. 68 № 203. Составляем задачу. Заяц сорвал с грядки 5 морковок, потом еще 6. Всю морковку он решил подарить Зелибобе, Кубику, Бусинке. Сколько морковок Заяц подарил друзьям?

Учитель: Морковь богата витамином К. Витамин К необходим для нормального функционирования печени.
В моркови содержится каротин, из которого в организме может образовываться витамин А. Витамин А участвует во всех обменных процессах, регулирует процессы роста, функционирование органа зрения. Салаты из моркови нужно заправлять растительным маслом или сметаной.
Решение задачи записывается в тетрадь.

V. Физминутка

- Мы считали. (2 р.)
Мы немножечко устали.
Встанем мы и отдохнем,
Сделаем зарядку.

Учитель:

Сколько букв в слове «тыква»,
Столько раз попрыгайте. 1, 2, 3, 4, 5!
Сколько букв в слове «свекла»,
Столько раз в ладоши хлопни. 1, 2, 3, 4, 5, 6!

Чем полезна тыква? А свекла? (Дети отвечают)

Учитель:

Ешьте тыкву, ешьте свеклу на обед и ужин,
Так же брюкву, перец, лук,
Помидоры, патиссоны,
Топинамбур и чеснок.
Будете всегда здоровы!

- Кто ел топинамбур (земляная груша)?
- Что можно приготовить из патиссонов?
(У нас есть рецепты блюд из патиссонов.)

- Садитесь. Продолжаем работу в тетради.

VI. Составление по рисунку задачи, которая решается делением

Учитель: Ребята, а вы любите бананы? Зелибобе они очень нравятся. Бананы - это травянистое растение. В них много углеводов, каротина, минеральных веществ. Составим задачу про бананы. (№ 205 стр.68 по учебнику)

VII. Решение задачи с комментированием

Задача. Зелибоба, Кубик и Бусинка купили 27 апельсинов. Они решили разделить их поровну. Сколько апельсинов достанется каждому?

- Можно ли сразу съесть столько апельсинов одному человеку? Зелибоба решил, что можно. А вы как считаете? Полезный ли фрукт - апельсин?

(Индивидуальные задания на карточках.)

Головоломка. Подставьте в пустые квадраты числа так, чтобы у вас решались все примеры по направлению стрелок. Для подсказки одно число уже стоит на своем месте.

Подставив правильно числа, решив все примеры, ты угадаешь название овоща.

36 - Е 32 - Т 8 - Р
28 - А 16 - К 23 - Ф
4 - О 12 - Ь 20 - Л

(Учитель после проверки головоломки спрашивает у учащихся о пользе овоща, о блюдах из картофеля.)

Задача. Весной Зелибоба на участке посадил 4 ряда кустов смородины по 6 кустов в ряду и 7 кустов крыжовника. Сколько ягодных кустов посадили?

Вопрос Зелибобы: В каких ягодах, фруктах, овощах содержится больше витамина С?

- Витамин С закаливает организм, помогает бороться с болезнями.

VIII. Решение логической задачи с комментированием

- Ребята, а вы любите помидоры и кабачки? Они тоже полезны.

(Учитель говорит о ценности витаминов в данных овощах, а затем читает логическую задачу. Эта задача есть у ребят на карточке.)

Зелибоба, Бусинка, Кубик отправились в магазин «Пятерочка» за свежими овощами. Они купили: перец, помидоры, баклажаны, кабачки патиссоны, репу. При чем у каждого в корзине оказались по 2 вида овощей. Какие овощи были у каждого в корзине, если известно, что у Зелибобы не было кабачков и патиссонов, а у Бусинки, наоборот, оказались в корзине одни из них. Второй овощ Бусинки по арабски - бадингион, на хинди - баданжан, баингдан.
У Кубика рядом с помидорами не лежала репа.
Подсказка: 2 овощ, купленный Кубиком начинается и заканчивается на одну и ту же букву. С этим овощем уж очень вкусны оладьи.

После решения задачи учитель обращает внимание учащихся на витаминные овощи - репу, перец.

IX. Итог урока. Объявление отметок учащимся

- Наш урок заканчивается, вы молодцы, ребята. Я думаю, что наши друзья - Зелибоба, Кубик и Бусинка узнали много интересного об овощах и фруктах. Они - основные источники витаминов и минеральных веществ. Не забудьте взять рецепт салата, который вам понравился, дома с мамой его приготовите. О пользе овощей, фруктов своим друзьям мы расскажем еще на уроке окружающего мира.
Всем спасибо за отличную работ!

X. Домашнее задание

- Придумать задачу про овощи, фрукты или зашифровать примеры.

XI. Вкусная минутка

Дети моют руки, пьют сок, едят яблоки, груши. Гостей угощают соком.