Тип урока: исследование на этапе ознакомления с новым материалом.

Тема урока: Имя прилагательное.

Цели урока:

• Дать представление о роли имён прилагательных в русском языке.
• Выявить признаки, характеризующие предмет.
• Формировать умение ставить к слову вопрос.
• Работать над обогащением словарного запаса учащихся.
• Развивать речь учащихся.
• Формировать интерес к предмету.

Оборудование:

1. Индивидуальные карточки (2 уровня сложности).
2. Презентация к уроку (Приложение).

План урока:

1. Постановка проблемы.
2. Сравнение группы слов.
3. Наблюдение над именами прилагательными.
4. Вывод.
5. Самостоятельная работа.
6. Итог урока.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Чистописание

м…роз, х…лодный, в…р…бей

- Угадайте, что я написала? (Дети читают слова)
- Поставьте ударение.
- Какая безударная гласная пропущена? (Дети показывают)
- Кто сможет догадаться, что именно эта безударная гласная пропущена? (Это словарное слово)

Аналогично разбирается слово холодный. Проверочное слово - холод. Воробей - первую гласную надо запомнить, а вторую можно проверить. Проверочное слово - воробышек.

- Догадайтесь, почему в слове мороз подчеркнута буква з? (Парная согласная, проверочное слово - морозы)
- Кто догадался, какие сочетания будем сегодня писать на минутке чистописания? (оло, оро) Запишем их в тетрадь. Обратите внимание на соединения. Запишите слова, подчеркните сочетания.
- Какое слово лишнее? (Холодный)
- Почему? (Т.к. воробей и мороз отвечают на вопросы кто? и что?, а холодный отвечает на вопрос - какой?)

3. Объяснение новой темы

1) Сообщение темы урока.

- Сегодня мы познакомимся с интересной художницей, а как её зовут, вы сейчас отгадаете. Слайд 2 (читаю то, что на слайде).
- И как же зовут эту художницу? Кто помнит? (Имя прилагательное)
- Сегодня мы с вами будем говорить об именах прилагательных.

2) Работа со слайдом.

- Что обозначают имена прилагательные?
- Какой тигр? (Полосатый, страшный, хищный, зубастый, …)
- Какая ягода? (Клубничка) (Красная, вкусная, ароматная, спелая, …)
- Какое солнышко? (Веселое, теплое, весеннее, жаркое, летнее, …)
- Какие цветы? (Разноцветные, красивые, ароматные, …)
- Что мы называли при описании предметов? (Их признаки)
- Что же обозначают имена прилагательные? (Признаки предметов)

Слайд 3.

- Какие бывают признаки?

- величина (большие, маленькие, широкие, узкие, …)
- форма (круглые, квадратные, …)
- запах (ароматный, вкусный, сладкий, …)
- вкус (горький, сладкий, …)
- цвет (красный, …)
- материал (резиновый, металлический, …)

- Назовите признаки мяча (яблока, машины)

3) Связь имен прилагательных с именами существительными.

- Итак, имена прилагательные обозначают признаки предметов.
- Какая часть речи обозначает предмет? (Имя существительное)
- Значит, имена прилагательные связаны с какой частью речи? (С именами существительными)
- Молодцы!

Слайд 4.

4. Физкультминутка

5. Игра «Угадай! Кто это?»

Слайд 5. (Ответы показать с помощью гиперссылок)

- Какая часть речи помогла угадать кто это? (имя прилагательное)

6. Самостоятельная работа

- А теперь разделимся на варианты и выполним следующую работу.

Слайд 6. (Читают дети)

- Ребята, вы должны самостоятельно выбрать тот вариант, который вам по силам. Поднимите руку, кто выбрал 1 вариант? 2 вариант?

- А теперь проверим себя. Слайд 7.
- 1-й вариант, какое прилагательное подобрали к существительному девочка? портфель? дерево? березка?
- 2-й вариант, какими прилагательными дополнили существительное сахар? небо? ножницы? школа?

Слайд 8.

- Прочитайте, интонацией выделяйте конец предложения. Сколько здесь предложений?
- Как напишете сочетание ЧК? Какая буква пропущена в слове пушистый?
- Спишите, ставьте в конце предложений точки. Подчеркните имена существительные одной чертой, а имена прилагательные - волнистой линией.
- Проверим. Слайд 9.

7. Итог урока

Слайд 10.

- С какой частью речи сегодня познакомились?
- Что обозначают имена прилагательные?
- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
- С какой частью речи связаны?

Приложения

• pril.ppt (204.80 КБ)