Урок чтения в третьем классе по русской народной сказке "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"
Тема урока: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (русская народная сказка).
Цели урока:
- продолжить знакомить детей с устным народным творчеством;
- развивать память, внимание, речь учащихся; формировать навыки беглого, осознанного чтения;
- учить находить нужный отрывок в тексте по вопросу;
- воспитывать интерес к чтению, литературному наследию родного народа, и на нем доброту, любовь, взаимовыручку, дружбу и поддержку между братьями и сестрами.
Оборудование: мультимидийная аппаратура.
ХОД УРОКА
1 Организационный момент
2. Проверка домашнего задания. Работа в творческих группах (Приложение 2)
Группы «Скоморохи», «Сказочники», «Песенники», «Загадочники» показывают подготовленный материал.
- Группа «Скоморохи»:
Слайд 3
- Прочитайте. Что написано на экране?
- Какой звук повторяется в скороговорке? (Звук «ш»)
- Прочитайте скороговорку тихо, громко, еще громче (чтение хором).
- А сейчас начнем читать медленно, постепенно увеличивая темп.
- Объявляется конкурс на самое быстрое чтение скороговорки.
- Можно ли назвать текст этой скороговорки сказочным? Почему? (Да, можно, т.к. здесь говорится о кошках, которые могут шить.)
Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.По поднебесью сер медведь летит,
Он ушками, лапками помахивает,
Он черным хвостиком принаправливает.Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщинаНа горе корова белку лаяла,
Ноги расширяя, глаза выпуча.Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела.Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.Малы деточки поросяточки
По сучкам сидят, по верхам глядят,
По верхам глядят, улететь хотят.Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.Таракан гулял, гулял за печью,
Вдруг да выгулял он на белый свет.Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.Увидал таракан в лохани воду:
- А не то ли, братцы, море синее?Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.Увидал таракан - из чашки ложками хлебают:
- А не то ли, братцы, корабли бегут?
Корабли бегут, на них гребцы гребут?
Небылицы в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
Слайд 4
Я тетерочку пасу
Во кленовом да лесу.
Вдруг тетерочка за куст…
Я тетерочку за хвост,
Удержать не удержал,
Только вырвал перо…
Как из этого пера
Смастерил я дуду.
Стал на дудке играть,
Стал людей потешать.
Я на дудке гу-гу-гу! -
Мне несут по пирогу:
Мне мамка пирог,
Мне батька пирог,
Мне бабка пирог,
Мне дедка пирог,
Мне братец пирог,
Мне сестрица пирог,
Мне тетка пирог, инее сосед пирог…
Притащили, принесли
33 пирога!
Запрягу я вола, привезу я пироги!
А мой вол не везет,
Он и с места не сойдет…
Запрягу я комара
Ловкача-силача.
Он повез целый воз -
33 пирога.
Хочешь есть пироги -
Поскорей ко мне беги!
- Группа «Загадочники».
Песенка про сказку
Сказка по лесу идет -
Сказка за руку ведет,
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка - умница и прелесть,
С нами рядышком живет,
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова
Добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого
Стать хорошим убедил!
Ух, за мной и за тобой
Сказки бегают гурьбой!
Обожаемые сказки -
Слаще ягоды любой!
В сказке солнышко горит,
Справедливость в ней царит!
Сказка - умница и прелесть,
Ей повсюду путь открыт,
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова
Добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого
Стать хорошим убедил!(Ю. П. Мориц)
- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по Лукоморью.
Слайд 5
3. Постановка цели урока
- Какие виды устного народного творчества вы знаете? (Загадки, былины, небылицы, пословицы, поговорки, скороговорки, потешки, докучные сказки и т.д.).
- Какие виды сказок вам известны? (Волшебные, бытовые, о животных…)
- Группа «Песенники».
Начинаются наши сказки,
Заплетаются наши сказки
На море-окияне, на острове Буяне.
Там березонька стоит.
На ней люлечка висит, в люльке зайка крепко спит.
Как у зайки моего
Одеяльце шелково,
Перинушка пухова,
Подушечка в головах.
Рядом бабушка сидит,
Зайке сказки говорит.
Сказки старинные,
Не короткие, не длинные.
Про кошку, про ложку,
Про лису и про быка,
Про кривого пастуха, про дуб высокий,
Про Верлиоку,
Про гусей-лебедей, про смышленых зверей…
Это - присказка, а сказка? -
Сказки дальше пойдут.
Слайды 6, 7
- Группа «Загадочники».
- Кто автор строк «У лукоморья дуб зеленый…»?
- Какие русские народные сказки вы вспоминаете, когда слышите эти строчки?
Сейчас мы покажем вам несколько слайдов, на которых есть иллюстрации к сказкам. Ваша задача - узнать героев и названия сказок.
Слайды 8, 9.
- Молодцы! Я убедилась, что сказки вы помните хорошо. А сегодня на уроке мы познакомимся с новой сказкой. Откройте учебники и прочитайте название сказки.
4. Изучение нового материала
Слайд 10
- О чем нам напомнила пословица? (О том, что сказку нужно слушать внимательно, не перебивать читающего, не отвлекаться).
Чтение сказки наиболее подготовленными учениками и учителем.
Первичная проверка понимания.
Слайд 11
- Понравилась сказка?
- Как случилось, что Иванушка превратился в козленочка?
- Что ему говорила сестра?
- Что предложил ей купец?
- Согласилась ли Аленушка выйти за него замуж?
- Что же произошло, пока купца не было дома?
- Что хотела сделать с козленочком злая ведьма?
- Удалось ли осуществить задуманное? Кто ей помешал?
- Стал ли козленочек снова мальчиком? Как?
- Как поступили с ведьмой?
5. Физминутка
Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил пух,
Поскорей за парту плюх!
6. Закрепление нового материала. Беседа по картине и иллюстрации
- Мы с вами прочитали сказку и узнали, что происходит с Аленушкой. Но в сказке нет описания какая она.
- А какой она вам представляется? (Добрая, ласковая, спокойная, нежная, заботливая, внимательная)
- Художник Иван Билибин вот такой увидел Аленушку и Иванушку.
- Какой здесь изображена Аленушка?
- Эту иллюстрацию к сказке нарисовал Иван Билибин еще в 1901 году и ей сейчас 105 лет. Как видите и 100 лет назад эту сказку любили не только дети, но и взрослые. Билибин - художник-график,
известный главным образом своими иллюстрациями к русским народным сказкам, былинам и сказкам А.С.Пушкина.
- Какой эпизод изобразил иллюстратор?
Слайд 12
- Когда и в какой момент вы особенно переживали за Аленушку?
- А как вы представляете себе облик Аленушки в тот момент, когда случилась беда?
- Художник В.М.Васнецов поможет нам сегодня увидеть Аленушку в момент ее горя.
Слайд 13
- Рассмотрите внимательно картину. Отличается ли ваше представление от представления художника?
- Можно ли эту работу назвать иллюстрацией к сказке? Почему?
- Правильно. Это не иллюстрация, это картина, на которой В.М.Васнецов показывает нам как бы обобщенный образ русской девушки, выражает свое отношение к ней.
- Посмотрите, какое настроение у Аленушки?
- Как вы думаете, почему она грустит?
- А при помощи каких средств художник показал, что девочка сирота? (На ней старая одежда, она босиком)
- Как он отразил свое отношение к ней? (Лицо у нее хотя и печальное, но красивое и доброе)
- Чем отличается изображение Аленушки на картине Васнецова от изображения на рисунке Билибина?
Слайд 14
7. Выборочное чтение
- Найдите в тексте и прочитайте, как Аленушка уговаривала братца не пить из лужи?
- Как ведьма утопила Аленушку?
- Как козленок звал свою сестру?
- Что отвечала ему сестра?
- Прочитайте отрывок, где ведьма просит купца избавиться от козленка?
- Прочитайте, как спасли Аленушку.
8. Конкурс знатоков народных сказок «Проверь себя»
- Сказки просят: - А сейчас вы, друзья, узнайте нас!
Слайды 15
- К какой сказке иллюстрации нет?
- Дома нарисуете отгадку сами, а на следующий урок устроим выставку иллюстраций. Можно нарисовать иллюстрацию и к другим русским народным сказкам, а мы все вместе отгадаем их название и расскажем о
героях.
9. Итог урока
- С какой сказкой познакомились сегодня?
- К какому виду сказок относится эта сказка?
- О чем говорит пословица? Какой намек мы получили, читая эту сказку?
- Чему учит эта сказка?
10. Домашнее задание
- Иллюстрации к сказкам;
- Выразительное чтение сказки.