Здравствуйте, ребята! Меня зовут Милана Елгуджаевна, сегодня урок математики вам буду вести я.

Ребята, я хочу начать урок с одного видео про мальчика, которому нужна ваша помощь.

Видеообращение к детям.

Математика

Незнайка.
Хоть ты смейся,
Хоть ты плачь,
Не могу решить задач!
Может быть - плохой учебник?
Может быть таланта нет?
Но нашёл я способ верный -
Сразу посмотреть в ответ.
Занимайтесь на здоровье,
Если вам не жалко сил,
Ну, зачем читать условие?
Раз - умножил, два - сложил.
Я и вычел, разделил.
Ну, всё, как полагается,
Но только правильный ответ
Никак не получается.
Помогите мне, ребята,
Всё расставить по местам.
Научусь решать задачи -
Буду благодарен вам!

В конце урока мы вернемся у видео, и вы дадите Альберту свои советы.

- Покажем Альберту, как правильно научиться решать математические задачи?

- А для этого вы должны быть внимательными, наблюдательными и активные на уроке.

Урок начнем с разминки, но перед этим в рабочих листах запишем сегодняшнее число.

Приготовьтесь.

Сейчас я прочитаю вам небольшой текст о Национальном парке Алания, а вы внимательно послушаете и запишите числа, которые встретятся вам в этом тексте.

- Что вы должны послушать? (текст о Национальном парке Алания)

- Что вы должны записать? (числа)

Приготовились.

- Читаю только один раз, будьте внимательны.

В задании под номером 1 запишите числа через запятую.

Национальный парк «Алания» площадью 549 км² раскинулся в юго-западной части Северной Осетии. От столицы Северной Осетии Владикавказа до парка - около 120 км. В парке живет 134 разновидностей птиц.

Какие числа вы записали? Назовите их?

Давайте проверим.

У кого были ошибки?

Рядом с заданием у вас есть таблицу, в которую вы должны поставить плюсы если у вас все верно, и вопросы если были ошибки.

У кого были ошибки, что вы должны сделать? Вы должны быть внимательнее.

- Какие это числа? (трехзначные)

- Из каких разрядов состоят трехзначные числа слева направо

Задание №2.

Сколько сотен в числе 549? Десятков? Единиц?

Открыть числа.

- У кого ошибки?

- Оцените себя в таблице.

Молодцы! С этим заданием вы тоже справились.

Давайте это знание применим на практике.

Скажите, пожалуйста, ходите ли вы в магазин с мамами?

Что мы сделали? Сложили.

Как называются числа при сложении?

А как называется результат сложения? Какое это число?

Из каких разрядных слагаемых оно состоит?

500+40+9=549

Таблица разрядных слагаемых.

549 - это сумма разрядных слагаемых.

Сегодняшнее тема урока: Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

А кто сможет сформулировать цель урока?

Мы определили тему и цели урока, теперь давайте попробуем представить трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Задание №3. Откройте учебник стр. 46, задание номер 1.

Сколько сотен? Десятков и единиц в этом числе?

3 сотни - это какое число? 300.

Нижнюю строку выполните в парах.

Проверка по образцу. Оцените себя.

Физкультминутка

Вариант 3. «Составь число»

Дети делятся на три группы: «Сотни», «Десятки», «Единицы». Учитель называет трёхзначное число (например, ), и каждая группа выполняет своё действие столько раз, сколько указано в разряде: 454, 345, 555.

• Группа «Сотни» (5) - хлопков.
• Группа «Десятки» (4) - хлопки по коленям.
• Группа «Единицы» (2) - шагаем на месте.

Затем роли можно поменять, чтобы все дети поучаствовали в каждой группе.

Чему мы учимся сегодня на уроке? Напомните цель урока. Представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

А помогает ли нам это знания в жизни? А где именно? (слайд)

А на уроках математики?

Давайте попробуем применить это знание в повседневной жизни и отправимся в магазин сувениров для покупки подарков наших гостей.

Вы же знаете, что нашу республику посещает много туристов.

А оплачивать покупки мы будем деньгами, которые будут в обороте только на этом уроке. Мы будем использовать муляжи денег с видами нашей республики.

Какие это деньги?

Вам предстоит деловая игра, которую вы выполнить в команде. Давайте вспомним правила работы в группе.

Итак вы отправляетесь в магазин сувениров, где выберете подарки согласно сумме в вашем кошельке.

Прочитайте задачу про себя. Ознакомились?

А еще в рабочем листе у вас есть товарный чек, который вы должны будете заполнить.

Раздаю кошельки.

А что мы храним в кошельках?

Всегда ли наши желания совпадают с нашими возможностями?

Отправляйтесь в магазин и заполните товарный чек. В этом вам поможет план работы рядом с чеком.

Приступайте к обсуждению и решению задачи.

Я вижу, что вы уже справились с задачей. Проверьте себя по образцу. Какие числа у вас получились? Какие это числа? Трехзначные, а чему мы учимся на этом уроке? Представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Представьте в виде суммы разрядных слагаемых получившиеся числа.

Проверим.

У кого были ошибки?

Молодцы, поставьте себе плюсы.

• Чему вы сегодня научились и что вы можете рассказать Альберту?
• Помогло ли знание трехзначных чисел вам при решении задач?
• Сможете ли вы самостоятельно сделать покупку в магазине?
• Посчитайте сколько плюсов у вас за урок?
• Кто поставил себе три плюса за урок? А что у вас не получилось? А кто четыре? Что не получилось у вас? А кто поставил себе все пять? Молодцы ребята.

Вы сегодня на уроке были активны, внимательны и в этом вам помогла ваша работа в команде. Спасибо за урок, сегодня вы все молодцы и получаете вот такие пятерки.

Работая вместе, вы добились хороших результатов.

Я вам желаю быть едиными не только в рамках класса, но и школы, республики и всей страны. А знаете ли вы, что 2026 год утвержден Годом народного единства.

На картинке вы видите людей разных национальностей. Что их объединяет?

Какие символы России вы видите? Где находится Кремль?

И у нас на уроке сегодня символом единства будет береза. Чего не хватает нашей березе? Если у вас все получилось, и вы чувствуете себя комфортно возьмите зеленые листочки.

Если у вас остались вопросы-желтые.

Играет музыка.

Вот теперь мы точно почувствовали наступление весны.

Становимся в круг, под музыку.