Данный урок составлен для детей второго года обучения.

Тема урока: "Азбука музыкального движения"

Тип урока: комбинированный.

Цель: развитие творческих способностей ребенка средствами хореографии; раскрытие физических данных и нравственного потенциала обучающегося.

Задачи:

• оздоровительная - формирование правильной осанки, улучшение эластичности мышц и связок, повышение гибкости суставов.
• развивающая - развитие музыкального слуха, чувства ритма, координации и мышечной памяти.
• воспитательная - знакомство с начальными навыками хореографической культуры.

Форма занятия - групповая.

Методы обучения - практический, словесный, наглядный, репродуктивный.

Оборудование - музыкальный центр, флэш карта с музыкальным материалом.

План урока:

1.Организационная часть:
- приветственное слово педагога
- построение
- поклон

2.Основная часть:
- разминка по кругу- разминка на середине зала(прыжки)
- игра
- партерная гимнастика
- постановочная работа
3.Заключительная часть:
- разучивание танцевального номера
- поклон
- рефлексия с обучающимися

Ход урока

Организационная часть

- Приветственное слово педагога.

- Построение. Дети выстраиваются в линию. Хором отвечают на вопрос Педагога - "Как меня зовут?". Далее выполняют ряд заданий на внимательность и повторение сторон (права и лева):

1. вытянуть вперед на носок правую ногу
2. поставить вперед на пятку левую ногу
3. поднять правую руку вверх
4. вытянуть левую руку вперед
5. посмотреть на соседа справа, а потом слева.

Поклон. Выполняется из 1-й позиции, руки на поясе. Шаг вправо - присели, шаг влево - присели.

Основная часть

Разминка по кругу (исполняется под музыку фортепиано). Для доступного восприятия материала разминки детьми педагог использует образы: принцесс и принцев, балерин, зверей.

1. Шаги с носка по кругу. Дети с подтянутым корпусом и натянутыми носками идут по кругу, изображая принцев и принцесс на балу. Руки у девочек на юбочке, у мальчиков на поясе (идут 1 круг)

2. Шаги на полу пальцах. Дети встают на полупальцы, изображая балерин, руки над головой в 3-й позиции (идут 1круг)

3. Шаги на пятках. Руки за головой идут по кругу на пятках.

4. Ход - лошадка. Руки вытянуты вперед, ноги сгибаются поочередно в коленях, носочками достают до колена.

5. Ход - медведь. Руки широко раскрыты в сторону как лапы медведя, корпус
расслабленный, ноги поставлены широко на внешнее ребро. Дети идут по кругу, раскачиваясь всторены изображая косолапого медведя.

6. Ход - волк. Выполняются широкие пружинистые шаги вперед на носок, руки поочередно выполняют круговые движения, как бы пробираясь по лесу дети изображают волка.

7. Ход - лисичка. Дети встают на полупальцы, идут по кругу с крестным шагом (ножка за ножку) шаг выполняется манерно с приподнятой головой, воображая и виляя "хвостиком".

8. Ход - зайчик. Выполняются прыжки вперед по 6-й позиции, мягко приземляясь на подушечки пальцев, руки как лапки сложены на груди.

9. Гусиный шаг - Дети присаживаются на корточки с прямой спиной, вытягивают шеи, и идут по кругу, изображая гусей на лужайке.

10. Марш. Под ритмичную музыку дети, маршируя, перестраиваются в линии на середину зала.

Разминка на середине зала (исполняется под музыку фортепиано)

Упражнения выполняются в игровой форме.

Упражнения на развитие подвижности шейного отдела и плечевых суставов

- Наклоны, повороты, вращение головы. Выполняются на 1-2 в правую сторону - 3-4-исходное положение и на два счета в левую.

"Да, нет, не знаю":

- Поднимая высоко плечи, дети прячут шею, как бы пожимают плечами и говорят "не знаем". Кивая головой, говорят "да" , а крутя в стороны - говорят "нет".

"Художник" - Упражнение на развитие плечевых, локтевых суставов и кисти

- Дети берут импровизированные мелки, вытягивают руки в стороны и начинают рисовать сначала маленькие круги (задействовав только кисти), затем средние круги (с помощью локтевого сустава) и большие круги(от плечевых суставов).

Упражнение повторяется несколько раз.

"Часики" Упражнение на развитие гибкости позвоночника

Ноги на ширине плеч, руки на поясе. "Тик"- выполняем наклон в сторону на "Так"- возвращаемся в исходное положение. Ноги на ширине плеч, колени втянуты.

Упражнение на эластичность подколенных связок

«Замочек». Ноги по 6-й позиции. Руками показываем замочек (пальцы одной руки перекрещиваются с пальцами другой) на 1-2-делаем наклон вперед, замочком достаем до ступней), на 3-4 возвращаемся в исходное положение. При выполнении этого упражнения ноги в коленях не сгибаются. В конце упражнения сложиться к ногам грудной клеткой, обхватить ноги руками и немного постоять.

"Обруч" Упражнение на развитие тазобедренного сустава

Дети будто бы одевают на себя импровизированный обруч и начинают крутить бедрами сначала в медленном темпе, затем ускоряясь.

"Ветерок" Упражнение на развитие тазобедренного сустава и координацию.

Руки подняты вверх качаются из стороны в сторону изображая ветер. Бедра раскачиваются в ту же сторону что и руки.

Прыжки

Для выполнения прыжков требуется работа всего мышечного аппарата, обеспечивающая мягкость, упругость движений, сохранение равновесия.

Дети получают задание от педагога превратиться в определенный предмет или образ и выполняют прыжки на месте подражая ему:

• "Зайчик" - ноги по 6-й ,руки на поясе дети прыгают подражая зайчику.
• "Мячик"- присаживаясь на корточки дети выполняют небольшие пружинные прыжки, держа спину ровно.
• "Клоун"- прыжки из 6-й позиции во 2-ю. На 1-2 выполняется прыжок ноги в сторону, руками хлопая над головой. На 3-4 прыжок в исходную позицию, руки внизу.
• "Скакалка"- прыжок исполняется попеременно с одной ноги на другую. На 1-2- два прыжка на правой ноге, 3-4 прыжка на левой и т.д. Руками выполняются круговые движения, крутя импровизированную скакалку.

Игра "Фигура замри!" (исполняется под музыку фортепиано)

Эта игра способствует проявлению у ребенка фантазии, быстрой реакции, актерских навыков и импровизации.

Под музыку дети танцуют кто как может. Как только музыка останавливается, нужно замереть в танцевальной фигуре выражая определенные эмоции по заданию:

• 1 фигура - радость.
• 2 фигура - грусть.
• 3 фигура - удивление.

После каждого задания педагог проговаривает кто справился с заданием и чья фигурка наиболее яркая и интересная. В игре выявляется характер ребенка, подвижность и его психофизические качества.

Партерная гимнастика (исполняется под музыку фортепиано)

Сидя и лежа на ковриках, дети выполняют ряд упражнений (от простого к сложному) Упражнения направленны на укрепление и развитие стоп, подвижности суставов ног, укрепление мышц тазобедренного сустава и спины.

"Иголочки-молоточки"- Упражнение для стоп

Сидя с прямой спиной дети работают стопами, сокращая показывая молоточек, а вытягивая - иголочку. Ноги сведены, колени втянуты.

"Подъемный кран" - Упражнение для эластичности связок ног

Исходное положение - сидя, ноги вместе. Поочередно ноги сгибаются в коленях, ставя стопу на носочек, затем медленно нога вытягивается вверх подражая подъемному крану. Колено втягивается, носочек вытянут. Затем медленно прямая нога опускается в исходное положение.

"Хлопушка" - Упражнение на подвижность тазобедренного сустава и спины

Из положения сидя на 1-2 нога выполняет battement, руки хлопают под ногой , на 3-4 исходное положение, спина выпрямляется. Ноги работают поочередно.

"Бабочка" - Упражнение для улучшения подвижности коленных суставов и эластичности мышц ног

Исходное положение сидя. Ноги сложены стопа к стопе, колени разведены в стороны. Под музыку дети приподнимают и опускают колени на пол в быстром темпе изображая полет бабочки. В конце упражнения ложатся вперед на ноги, растягивая связки в паховой области.

"Велосипед" - Упражнение на подвижность тазобедренного сустава

Исходное положение - лёжа. Под музыку дети начинают медленно выполнять круговые движения ногами ,как бы крутя педали велосипеда. При ускорении музыкального темпа дети выполняют движение быстрее, подстраиваясь под темп музыки.

"Воздушный шар"- Упражнение на растяжку и эластичность связок ног, укрепление мышц спины

Исходное положение сидя, ноги широко разведены в стороны, корпус расслаблен, руки на полу перед собой. На 4 такта дети начинают надувать импровизированный шарик поднимая руки вверх. Стопы и коленные суставы напрягаются и вытягиваются, спина ровная, руки в 3-й позиции. На четыре следующих такта руки медленно опускаются через стороны вниз, корпус и мышцы ног постепенно расслабляются. Исходное положение.

"Кошечка" - Упражнение на развитие гибкости позвоночника

Исходное положение стоя на четвереньках. Под музыку дети начинают показывать "злую кошечку"- голова внизу, спина округлена и поднята вверх дугой, затем "добрую кошечку" - голову поднимают вверх, спину прогибают вниз.

"Колечко" - Упражнение на гибкость позвоночника

После" разогрева " спины упражнением "кошечка" дети вытягивают ноги оставаясь опираться на вытянутые руки, затем медленно, сгибая ноги в коленях, сворачиваются в колечко, носками стоп касаясь головы.

Убираем коврики и встаем на середину зала.

Заключительная часть

- Игра «Красные сапожки»

Исходное положение, дети встают в круг, берутся за руки и двигаются подскоками против часовой стрелки, поют песню:

Скачут по дорожке
Красные сапожки
Это не сапожки
Леночкины ножки (если Леночка очень хорошо выполняла подскоки по кругу), эти слова говорит педагог.

Все дети останавливаются, поворачиваются в круг и хлопают в ладоши, а тот, кого назвали выходит в круг и показывает своё умение делать подскоки, снова встаёт в круг, игра начинается с начало.

Разучивание танцевального номера выполняется под детскую песню

«Ты - морячка, я - моряк» (фонограмма с флэш карты.)

Во время постановки танцевального номера дети приобретают танцевальную способность, умение владеть своим телом, развивают память.

Сначала идет прослушивание песни и заучивание слов нужного для постановки отрывка. Затем постепенно, на каждое слово, педагог показывает движения, а дети повторяют за ним, проговаривая слова вслух.

Заучивание движений происходит без музыкального сопровождения, под слова проговариваемые педагогом и детьми, только потом под песню.

В конце занятия педагог благодарит детей за старание и выполняется поклон. Поклон. Выполняется из 1-й позиции, руки на поясе. Шаг вправо - присели, шаг влево - присели.

По итогам занятия с детьми проводиться рефлексия.