Тема: "At Work" (стр. 78-79 учебника).

УМК: Spotlight 5.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Продолжительность: 40 минут.

Технологии: ИКТ, игровая, здоровьесберегающая, элементы критического мышления.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, аудиосистема, презентация PowerPoint, раздаточные материалы, учебник, рабочая тетрадь.

Цели урока:

Обучающие:

• ввести и отработать лексику по теме «Профессии» (doctor, teacher, waiter, baker, postman, taxi driver, nurse, police officer);
• научить задавать и отвечать на вопросы о профессии и месте работы (What's your job? Where do you work?);
• закрепить использование Present Simple и Present Continuous для описания регулярных действий и действий в момент речи;
• повторить словообразовательные элементы (суффикс -er, словосложение: postman, taxi driver).

Развивающие:

• развивать навыки аудирования, говорения, чтения и письма;
• совершенствовать коммуникативные навыки через парную и групповую работу;
• тренировать память и внимание.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к разным профессиям;
• формировать интерес к изучению английского языка.

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

1. Приветствие: Good morning! Nice to see you! How are you today?
2. Проверка готовности к уроку.
3. Краткий настрой на работу с использованием смайликов (выбор настроения на урок).

2. Постановка целей и мотивация (3 минуты)

1. Демонстрация слайдов с изображениями людей разных профессий (слайды 1-2 презентации).
2. Вопросы: Look at the pictures. What do you see? What are we going to speak about today?
3. Формулировка темы и целей урока совместно с учениками: Today we'll learn new words about professions, talk about where people work, and practice our grammar.

3. Фонетическая и речевая разминка (5 минут)

1. Прослушивание и повторение слов за диктором (аудиозапись из учебника, упр. 1, с. 78).
2. Отработка произношения: хоровое и индивидуальное повторение (doctor, teacher, waiter и т. д.).
3. Игра «Угадай профессию»: учитель показывает картинку или описывает профессию на английском, ученики угадывают (He helps sick people. - A doctor!).

4. Введение новой лексики и активизация (7 минут)

1. Презентация новых слов с визуальной опорой (слайды 3-4): doctor, teacher, waiter, baker, postman, taxi driver, nurse, police officer.
2. Соотнесение слов с картинками на экране (интерактивное задание).
3. Запись слов в тетради с переводом.
4. Практика словообразования: обсуждение суффикса -er (teach → teacher) и сложных слов (post + man = postman).

5. Грамматическая практика (8 минут)

1. Краткий повтор правил Present Simple и Present Continuous (слайд 5).
2. Анализ примеров из учебника (упр. 2, с. 78): He works in a hospital. She is helping a patient now.

Интерактивное упражнение на доске: распределить действия на «регулярные» и «сейчас»

Набор предложений для распределения

1. I go to school every day.
2. Look! He is playing football in the park.
3. She usually drinks coffee in the morning.
4. Be quiet! The baby is sleeping.
5. They visit their grandparents every Sunday.
6. Listen! Someone is singing a beautiful song.
7. My dad works in a hospital.
8. Watch out! A car is coming.
9. We often watch films on weekends.
10. I am doing my homework right now.
11. Birds fly south in winter.
12. Hush! Dad is working on an important project.

Заполнение пропусков в предложениях с выбором времени (раздаточный материал или слайд 6):

Карточки для заполнения пропусков

Карточка 1

• My dad _______ (work) in an office.
• Look! The baker _______ (bake) bread right now.
• She usually _______ (drink) tea in the morning.
• Be quiet! The baby _______ (sleep).
• We _______ (go) to school every day.

Карточка 2

1. I _______ (read) an interesting book at the moment.
2. He always _______ (help) his parents with housework.
3. Listen! Someone _______ (play) the piano.
4. They _______ (visit) their grandparents every Sunday.
5. Watch out! A car _______ (come).

Карточка 3

1. My sister _______ (do) her homework now.
2. Birds usually _______ (fly) south in winter.
3. Look at Tom! He _______ (ride) a bike.
4. I _______ (not/like) onions.
5. She _______ (write) a letter to her friend right now.

Карточка 4

1. We often _______ (watch) films on weekends.
2. Be careful! You _______ (spill) the milk!
3. He _______ (teach) English at school.
4. What _______ you _______ (do)? - I _______ (draw) a picture.
5. They usually _______ (play) football after school.

Карточка 5

• The sun _______ (rise) in the east.
• Hush! Dad _______ (work) on an important project.
• I _______ (meet) my friends every Friday evening.
• Look! It _______ (snow).
• A chef _______ (cook) delicious meals every day.

Физкультминутка (2 минуты)

Динамическая пауза с командами в Present Continuous.

Учитель говорит: It's time for a little break! Let's move and speak English. Repeat after me and do the actions! (Время небольшого перерыва! Давайте двигаться и говорить по‑английски. Повторяйте за мной и выполняйте действия!)

Stand up! Jump! Now you are jumping. Sit down. You are sitting.

Walk in place! - You are walking in place.

Run in place! - You are running in place.

Bend left! - You are bending left.

Bend right! - You are bending right.

Touch your toes! - You are touching your toes.

Stretch up high! - You are stretching up high.

Wave your hands! - You are waving your hands.

Point to the window! - You are pointing to the window. (Укажите на окно! - Вы указываете на окно.)

Point to the door! - You are pointing to the door.

Look at the ceiling! - You are looking at the ceiling.

Look at the floor! - You are looking at the floor.

Smile! - You are smiling

Последняя команда - Freeze! (Замрите!). Ученики замирают на несколько секунд

Учитель произносит: Good job! You are sitting now. Let's continue our lesson. (Отлично! Теперь вы сидите. Продолжим наш урок.)

7. Развитие диалогических навыков (8 минут)

Аудирование диалога из учебника (упр. 3a, с. 78), ответы на вопросы.

Работа в парах: составление мини‑диалогов по образцу (слайды 7-8):

A: What's your job?
B: I'm a teacher.
A: Where do you work?
B: I work at school.

Ролевая игра «Интервью»: один ученик - «звезда», другие задают вопросы о профессии и работе.

8. Закрепление и контроль (3 минуты)

1. Онлайн-квиз на платформе Kahoot! или Quizizz (5-7 вопросов на лексику и грамматику).
2. Быстрая проверка понимания: учитель называет действие (is driving a car), ученики показывают картинку с подходящей профессией (taxi driver).

9. Рефлексия и итог урока (2 минуты)

1. Вопросы: What new words did you learn? What grammar did we practice?
2. Самооценка: ученики показывают один из трёх смайликов (улыбка - всё понятно, нейтральное лицо - были трудности, грусть - сложно).
3. Поощрение активных учеников.

10. Домашнее задание (1 минута)

1. Обязательное: упр. 2, с. 48 в рабочей тетради (заполнение пропусков).
2. Творческое (по желанию): нарисовать и подписать 3-5 профессий, составить 3 предложения в Present Simple/Continuous (My mum is a doctor. She works in a hospital).