Цель:

• Показать знания и умения детей по формированию элементарных математических представлений.
• Формированию у детей интереса к математике, посредством игрового занимательного материала.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания детей дней недели.
• Совершенствовать навыки прямого и обратного счета.
• Уметь выкладывать числовой ряд от 1 до 10.
• Уметь называть предшествующее и последующее число к названному или обозначенному цифрой.
• Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда ( 7>6 на 1 и 6<7 на 1) и уравнивать их.
• Закреплять умение сравнивать длину от самой длинной до самой короткой (способом наложения и приложения).
• Закреплять умение составлять целую композицию из частей по образцу воспитателя.

Развивающие:

• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Cоздать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные:

• Понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.
• Прививать доброжелательное отношение к сказочным героям, сопереживать им.

Образовательные технологии:

• Здоровьесберегающие
• Игровые

Методические приемы:

• Игровой прием - использование сюрпризных моментов
• Наглядный прием - использование наглядного материала
• Словесный прием - напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей

Формы работы:

• Фронтальная, индивидуальная, командная

Демонстрационный материал:

• Магнитная доска
• Картинки с изображением персонажей
• Цифры от 1 до 10
• Картинки с изображением болотных кочек 10 штук
• Полоски картона разной длины («бревна», «ручеек»)
• Разрезные картинки избушки Лесовичка (4 штуки на каждую команду)
• Картинка формат А3 с изображением избушки Лесовичка

Раздаточный материал:

• Двухполосные карточки на каждого ребенка
• Картинки желуди (по 8 штук на каждого ребенка)
• Картинки орехов (по 8 штук на каждого ребенка)

Ход ООД

Воспитатель: - Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

- Присаживайтесь.

- Сегодня я получила письмо.

- А от кого, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Очень странный старичок,
Вместо носика - сучок!
По лесу гуляет -
Лес он охраняет.
А зовётся старичок...
Старичок-
(ЛЕСОВИЧОК).

- Правильно! Это Лесовичок.

- Давай прочитаем письмо:

«Дорогие ребята, моя избушка совсем развалилась.
Я вас очень прошу мне помочь мне ее отремонтировать».

- Ребята, вы готовы помочь Лесовичку?

- Но путь туда будет полон разных испытаний.

- Вы готовы к ним?

- Давайте произнесем волшебные слова:

Три раза хлопни,
Два раза топни,
Вокруг себя обернись,
В волшебном лесу очутись!

- Мы с вами оказались на лесной тропинке.

- Здесь нас ждет с вами первое испытание.

Д/И: «Подумай и ответь». (Игра с мячом в кругу)

- Назови дни недели.

- Сколько рабочих дней?

- Сколько выходных?

- Какой день недели третий?

- Какой день между четвергом и субботой?

- Как называется день недели перед вторником?

- На котором по счету месте стоит четверг?

- Молодцы!

- Вы справились с этим заданием.

Движемся дальше.

- Впереди болото. Пройти по нему можно только по кочкам, но и они заколдованы.

- Наша задача их расколдовать.

- В путь!

- Слушайте следующее задание.

- Готовы?

- На кочках числа и по ним нужно идти в определенной последовательности. Только так можно безопасно пройти по болоту.

Но они все перепутались.

Д/И: «Расставь числа по порядку»

- Ваша задача расставить кочки с числами от 1 до 10 по порядку.

(Вызываю двоих ребят. Один расставляет «кочки» с числами от 1 до 5, а другой-от 5до 10)

- Вы справились с заданием, но это еще не все!

Вас ждет новое задание.

- Посчитай числа от 1 до 5. (Один ребенок считает до 5)

- А теперь обратно от 6 до 10. (Другой от 6 до 10)

- Посчитай от 2 до 7, от 5 до 10, от 8 до 3.

- Назови последующее число числа 4, 6.

- Назови предыдущее число числа 7, 9.

- Назови предыдущее и последующее число числа 8, 10.

- Вы отлично справились с этим заданием!

- Мы благополучно перешли через болото.

- Ребята, продолжаем свой путь дальше.

Перед нами глубокий ручей.

- А на берегу лежат доски.

- Как мы можем перейти на другой берег?

- Правильно! Нужно построить мост.

А это следующее задание.

Д/И: «Построй мост»

- Что для этого нам нужно сделать?

- Надо подобрать дощечку нужной длины.

- Ребята! Каким способом определить, какая доска длиннее, а какая короче?

- Правильно! Методом приложения и методом наложения.

(Дети самостоятельно выполняют задания на доске. Для этого вызываю по очереди двух детей. Один ребенок выполняет методом наложения, другой - методом приложения. Таким образом, находим нужное бревно).

- Мы на другом берегу и оказались в лесной чаще.

- Слышите, кажется, здесь кто-то ссорится!

- Ой, да это же белочки-подружки поссорились, потому что у одной белочки больше орехов, чем у другой желудей.

- Что нам нужно сделать, чтобы помирить белочек?

- Правильно, нужно чтобы у них стало орехов и желудей поровну.

- А вот и следующее задание.

Д/И: «Сосчитай и сравни»

- Выложите на верхнюю полоску 6 орехов.

- Сколько орехов на верхней полоске?

- Ваня сосчитай.

- У всех по 6 орехов?

- А на нижнюю полоску, столько желудей, чтобы их было на 1 больше.

- Сколько вы выложили желудей на нижнюю полоску?

- Тоня, сосчитай.

Ребенок: 7

- У всех так получилось?

- Чего больше желудей или орехов?

- А чего меньше?

- На сколько меньше?

- На сколько больше?

- Что нужно сделать, чтобы их было поровну?

(Дети уравнивают желуди и орехи разным способом).

- Мы с вами помирили белочек, раздав каждой, одинаковое количество желудей и орехов.

- По сколько орехов и желудей досталось каждой белочке?

Дети: - по 7.

- Мы справились с еще одним трудным испытанием!

- Нам надо продолжать путь.

- Но сначала мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка

На поляне дуб зеленый,
(стоят)
Потянулся к небу кроной,
(руки вверх)
Он на ветках среди леса,
(руками помахать из стороны в сторону)
Щедро жёлуди развесил.
(делаем руками бросательные движения вниз)
А внизу грибы растут,
(приседания)
Их так много нынче тут!
(развести руки в стороны)
Не ленись и не стесняйся,
(повороты туловища в сторону)
За грибами наклоняйся.
(наклоны вниз)
В путь!

- Ребята, мы с вами оказались на лесной опушке!

- Зверята собирают грибы.

- И здесь нас ждет следующее задание.

Д/И: «Составь и реши задачу»

- А для того, чтобы его выполнить, давайте с вами вспомним:

Сколько частей в задаче?

Дети: - 4 части.

- Назовите их:

1. условие
2. вопрос
3. решение
4. ответ

- Посмотрите на доску подумайте и скажите, какое условие можно придумать к задаче:

(Дети составляют условие задачи).

- Зайчик нашел 2 гриба, а еж нашел 5 грибов.

- Задайте вопрос к задаче.

Сколько грибов нашли звери?

Давайте решим эту задачу.

Составьте решение:

к 5 прибавить 2 получится 7.

(5+2=7)

- Какое действие вы использовали при решении задачи?

Дети: - сложение.

- Каким будет ответ?

- 7 грибов собрали зверята.

- Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием.

Смотрите, кто это нас с вами встречает?

- Лесовичок.

- Он очень рад, что вы его не оставили в беде и пришли ему на помощь.

- Давайте «построим» ему избушку, лучше прежней.

- Ребята, разделимся на команды.

- Посмотрите на свои бейджики, какого они цвета.

Подойдите к столам с ориентиром такого же цвета.

Д/И: «Составь картинку по образцу»

- По образцу, который стоит на подставке, вы самостоятельно должны собрать из частей, лежащих на подносе, целую избушку для Лесовичка.

Но сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Я хочу построить дом,
(руки сложить домиком и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нем,
(пальчики обеих рук соединить в кружочки)
Чтоб у дома дверь была,
(ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(руки поднимаем вверх и растопыриваем пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял.
(соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Команды, можете приступать к работе.

Чья команда соберет дом, скажите о своей готовности, подняв вверх, большой пальчик.

- Ну вот, избушка для Лесовичка готова!

- Лесовичок благодарит вас, ребята, за помощь.

- Он приготовил для вас угощение.

- Ну, а нам пора с ним прощаться и возвращаться в детский сад.

- Давайте произнесем волшебные слова:

Три раза хлопни,
Два раза топни,
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись.

Подведение итогов

- Мы с вами вернулись в группу!

- Вам понравилось наше путешествие?

- Какое задание показалось вам самым трудным?

- А какое самым легким?

- Какое задание было самым интересным?

- Вы так много знаете.

- Вы были внимательными, сообразительными, помогали в пути лесным жителям.

- Молодцы, ребята! Всем спасибо!

(Воспитатель угощает гостинцами Лесовичка).