Цель:

• развитие слуховой памяти;
• развитие умения проводить ассоциации между словом и цветом, формой, словом и цветом в процессе запоминания;
• развитие зрительной памяти;
• развитие активизации и энергетизации работы стволовых отделов мозга, ритмирование правого полушария, снятие мышечного напряжения;
• развитие координации движений и графических навыков;
• развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки;
• развитие психических функций (вниманию, памяти, мышлению и речи), а также подвижности и гибкости кистей рук;
• снятие рефлекса периферического зрения, ритмирование правого полушария, активизация мозга и межполушарного взаимодействия.

Ход занятия

1. Упражнение «Повтори стихотворение»

Дети слушают внимательно стихотворение.

Хозяйка однажды с базара пришла.
С базара хозяйка домой принесла:
Капусту, картошку, морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!..

- Дети, повторите стихотворение. Какие овощи принесла с базара хозяйка?

2. Игра «Цветные слова»

Цветные карточки разной формы предъявляются детям по одной, и произносятся одновременно слова. Нужно их запомнить к каждой карточке. После чего предъявляются снова карточки, а дети должны назвать слова, которые запомнили.

3. Игра «Стираем и сушим белье»

Наша хозяйка решила постирать белье. Детям нужно повесить сушить белье (на доску вешаются карточки со схематическим изображением белья). Затем детям нужно «снять» только то белье, которое они запомнили. Например: простынь (прямоугольник), салфетка (круг), наволочка (квадрат), панамка (треугольник), юбочка (трапеция), варежки (овал) и т.д.

4. Дыхательное упражнение

Глубокий вдох. Одновременно делаем вдох, и поднимаем медленно прямые руки ладонями вперед до уровня груди. Дыхание задерживаем. Во время задержки дыхания нужно сконцентрировать внимание в середине ладони, как будто в центре ладони находится «горячая монета». Медленный выдох. Во время выдоха, рисуем перед собой одновременно обеими руками круги, квадраты и треугольники.

5. Упражнение «Рисуем руками»

Рисуем одновременно обеими руками два треугольника в тетради и заштриховываем их горизонтальными прямыми линиями.

6. Рисование графического узора под диктовку

7. Пальчиковая гимнастика «Змейка»

Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет психолог. Палец должен двигаться точно и четко. Нельзя прикасаться к пальцу. В упражнении, последовательно, должны участвовать все пальцы рук.

8. Упражнения для профилактики нарушений зрения

Фиксируем голову. Глаза смотрят перед собой прямо. Отрабатываем движения глазами в четырех направлениях (направо, вниз, вверх, налево)

Сидим, руки на поясе. Поворачиваем голову вправо, смотрим на локоть правой руки; затем голову поворачиваем влево, смотрим на локоть левой руки; возвращаемся в исходное положение. Повторяем 4-5 раз.

Сидя на стуле, откидываемся на спинку стула, делая глубокий вдох, затем наклон вперед - выдох. Повторяем 5-6 раз.