Текст №1. Ю.Крутогоров «Берёза»

(1) Кого б…рёзой удивиш…? (2) Это дерево настолько пр…вычно, что мы порой и (не)замечаем его. (3) Выгл…ни из окна в городе ли, в д…ревне, - всюду б…рёзу увид…ш… - белоногую, в з…лёной листве, такую зн…комую. (4) То ли дело породы, о которых поведал америка…кий дендролог в своей книге «Пр…чудливые дерев…я».

(5) Мне стало обидн… за б…рёзу. (6) Я вспомнил, как в одном из своих писем Александр Сергеевич Пушкин писал: «Мы переехали горы, и первый пр…дмет, пор…зивший меня, была б…рёза, сев…рная б…рёза! Сер…це моё сжалось».

(7) Радос…ное, нарядное дерево. (8) Оно забрало в своё од…яние два главных цвета русской природы: з…лень лугов и б…лизну заснежен…ых полей. (9) Ещё б…рёза к людям добра. (10) В стар…давние времена люди нар…кли её деревом четырёх дел: первое дело - мир осв…щать, второе - чистоту соблюдать, третье - крик ут…шать, четвёртое - больных и…ц…лять. (11) Какое родное, тёплое, верное дерево!

(По Ю.Крутогорову)

Задания:

1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
2. Определите тему текста (о чём говорится?).
3. Из предложений 7-8 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
4. Из предложений 5-6 выпишите слово с орфограммой «Непроизносимая согласная в корне».
5. Найдите в предложении 3 слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпишите его.
6. В предложении 10 найдите слово с орфограммой «Буквы И-Ы после Ц». Выпишите его, объясните написание.
7. Из предложения 8 выпишите все имена прилагательные.
8. Найдите в тексте предложение, соответствующее схеме: [О, О, _]. Выпишите его номер.
9. Выпишите из предложения 6 грамматическую основу.

Текст №2. В.Бианки «Лесной праздник»

(1) В л…су было весело. (2) Со…нце теперь вставало очень рано, л…жилось поз…но и усе…дно св…тило всем на з…мле. (3) Сегодня ле…кий туман окутал д…рев…я: б…рёзы, осины, ольхи. (4) Но вот поднялось над лесом солнышко, прогнало туман, осв…тило д…рев…я, кусты и п…ляны. (5) На каждой веточ…к… пок…зались точно маленькие з…лёные пальчики. (6) Это ра…пускались листья.

(7) Тут нач…лся лесной праз…ник. (8) Засвистал, защёлкал в кустах с…л…вей. (9) В каждой луже урчали и квакали л…гушки. (10) Цв…ли д…рев…я и ландыш... . (11) Майские жуки с г…удением носилис… между ветвями. (12) Звонко и радос…но куковала кукушка. (13) Каждый в…с…лился на свой лад.

(По В.Бианки)

Задания:

1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы.
2. Озаглавьте текст.
3. Из предложений 2-3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
4. Из предложений 7-8 выпишите глаголы, в которых мы пишем Ь после шипящего. Объясните, почему.
5. Найдите в предложении 4 слово, строение которого соответствует схеме:
6. ¬ ∩ ^ ^. Выпишите его и разберите.
7. В предложениях 8-9 найдите предложение с однородными членами. Выпишите его номер.
8. Из предложения 5 выпишите все имена существительные, определите их род.
9. Выполните морфологический разбор слова в лесу (из 1 предложения).

Текст №3. К.Паустовский «Летний дождь»

1) День был солнечный, жаркий, но вдруг наб…жала синяя туч…ка. (2) Из неё посыпался чистый дождь, а со…нце прод…лжало св…тить. (3) Д…ждевые капли падали на з…млю, тяжело шлёпались о листья. (4) Они пов…сали на тр…ве, на ветвях кустов и д…рев…ев, и в каждой капл… отражалось, играло со…нце.

(5) Скоро солнечный день кончился. (6) Я взгл…нул и увид…л, что через всё небо разн…цветной дугой прот…нулась радуга. (7) Один конец её уп…рался в д…ревню, а другой ух…дил д…леко в луга.

(По К.Паустовскому)

Задания:

1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы.
2. Определите тип речи текста (повествование, описание, рассуждение).
3. Из предложений 2-3 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
4. В предложении 1 найдите слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпишите его.
5. Из предложения 4 выпишите все предлоги.
6. Найдите в тексте сложное предложение. Выпишите его номер, составьте схему.
7. Выполните синтаксический разбор предложения №5.
8. В предложении 6 найдите глагол, определите его время, лицо, число.

Текст №4. С.Силин «Везунчик»

(1) Вечером Антошка получил наг…няй от папы за пот…рянный ключ, (не)чая…о ра…бил мамину любимую ча…ку, забыл, что задали по рус…кому языку, и (не)смог посмотреть д…тектив, потому что испортился т…л…визор.

(2) А перед самым сном ра…дался т…л…фонный звонок:
- Антошка, это ты? Это я, Везунчик!
- Привет, пред…тель! - буркнул Антошка. - И ком(же) ты сейчас пом…гаеш…?
(3) Но Везунчик на «пред…теля» ни капельки (не)обид…лся.

(4) Ноч…ю Антошке пр…снился сон. (5) Будто они с Везунчиком тащат из магазина четыре авоськи любимых Антошкиных м…ндаринов, а из окна дома напротив им улыбается од…нокая ст…рушка, которой повезло первый раз в жизн…

(По С.Силину)

Задания:

1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях 4-5.
2. Как вы поняли, кто такой Везунчик? (ответьте 1-2 предложениями).
3. Из предложения 1 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
4. Найдите в тексте слово с орфограммой «Парная согласная в корне». Выпишите его, подберите проверочное слово.
5. Из последнего предложения выпишите все местоимения.
6. Выпишите из текста возвратный глагол (с суффиксом -СЯ).
7. В предложении 1 найдите глаголы, определите их спряжение.
8. Объясните постановку тире в предложении 2.

КЛЮЧИ (ОТВЕТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ)

5 класс. Текст №1 (Крутогоров)

1. забрало
2. сердце
3. выгляни (или: деревне)
4. исцелять (после Ц пишем Е, т.к. не в окончании)
5. радостное, нарядное, главных, русской, заснеженных
6. предложение 8 (зелень лугов и белизну полей)
7. я вспомнил

5 класс. Текст №2 (Бианки)

1. ложилось
2. засвистал, защёлкал (Ь не пишем, т.к. инфинитив на -АТЬ, не на -ЧЬ)
3. прогнало (про-гн-а-л-о) или осветило (о-свет-и-л-о)
4. предложение 9
5. на веточке (ж.р.), пальчики (м.р.), листья (м.р.)
6. В лесу - сущ., н.ф. лес, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., в П.п., ед.ч., обстоятельство.

5 класс. Текст №3 (Паустовский)

1. повествование
2. солнце
3. был, день
4. на, о, в (в предложении 4 также "на")
5. предложение 6, схема: [ ... ], что ( ... ).
6. Солнечный день кончился. (пов., невоскл., прост., двусост., распр.)
7. взглянул (прош.вр., ед.ч., м.р.), увидел (прош.вр., ед.ч., м.р.)

5 класс. Текст №4 (Силин)

1. потерянный (или: разбил - приставка РАЗ)
2. чашку - чашек, сказку - сказать
3. они, которой, им
4. обиделся
5. получил (II), разбил (II), забыл (I), посмотреть (I), испортился (II)
6. Тире между подлежащим и сказуемым (Антошка - подл., это - сказ.)