Урок литературы по повести Н.В.Гоголя "Тарас Бульба" (по модели "ротация станций")
Тема урока: «Эпоха и герои» (по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»).
Класс: 7.
Предмет: Литература.
Цели урока:
- Формировать у обучающихся роль центральных образов повести (Тарас, Остап, Андрий, казаки);
- Формировать у обучающихся представления о моральных и нравственных ценностях, чувстве патриотизма, а также отношения к жестокости;
- Развить у обучающихся навыки анализа текста, работы в команде, сравнения и сопоставления, а также творческого мышления.
Описание модели ротация станций:
Урок (40 минут) разбит на 3 станции: по 10 минут на каждой станции + представление, обсуждение и рефлексия (10 минут). Переход от станции к станции - по сигналу. Обучающиеся поочерёдно переходят от одной станции к другой, выполняя задачи. Группа состоит из 8-9 человек. Учитель выполняет роль фасилитатора: помогает перемещаться группам от станции к станции, задаёт наводящие вопросы, которые могут помочь группам в работе, следит за временем, оценивает группы.
Планирование станций
| № |
Название станции |
Время работы на станции |
Краткое описание станции и цель |
Ожидаемый результат для учеников |
Способ контроля и обратной связи |
|
1. |
«Характер и эпоха: образ Тараса Бульбы» |
10 минут |
Цель: проанализировать образ Тараса Бульбы как воплощения целой эпохи.
|
Заполненная интеллект-карта с цитатами и выводом |
На этапе обсуждения и рефлексии проверяем работу групп на каждой станции. Делаем выводы. |
|
2. |
«Остап и Андрий: сравнительный анализ» |
10 минут |
Цель: сопоставить двух братьев, выяснить первопричину расхождения их пути и трагической гибели.
|
Заполненная сравнительная таблица и ответ на проблемный вопрос |
На этапе обсуждения и рефлексии проверяем работу групп на каждой станции. Делаем выводы. |
|
3. |
«Запорожская Сечь: уклад и идеалы» |
10 минут |
Цель: понять, что такое Запорожская Сечь как нравственное и социальное явление.
|
Созданный кодекс и его критический анализ с точки зрения современного подростка |
На этапе обсуждения и рефлексии проверяем работу групп на каждой станции. Делаем выводы. |
Предварительный план оценивания
Для каждой группы создаётся оценочный лист.
Оценивание происходит на каждой станции по следующим критериям:
- Полнота характеристики: должны быть учтены все основные критерии (3 балла);
- Глубина анализа: есть не только перечисление фактов, но и выводы, анализ (3 балла);
- Подтверждение примерами из текста: использованы цитаты или отсылка к тексту (2 балла);
- Логичность материала и оформление: работы должны быть составлены логично, аккуратно оформлены (2 балла);
- Умение работать в команде: распределение ролей в команде, эффективность обсуждения и представления результатов (2 балла).
Итого: 12 баллов (для каждой станции)
Максимально за работу на всех станциях: 36 баллов.
В конце урока суммируем баллы и переводим в отметку, например:
Максимально - 36 баллов.
- 32 - 36 б. - «Отлично»
- 25 - 31 б. - «Хорошо»
- 18 - 24 б. - «Удовлетворительно»
- 0 - 17 б. - «Неудовлетворительно»