Цель занятия: воспитывать любовь к ближнему, чувство дружбы через сказки В.Г.Сутеева.

Задачи:

• развитие интереса к чтению и расширение кругозора;
• развивать мышление детей, их речь;
• воспитывать наблюдательность, трудолюбие, стремление к получению знаний;
• помочь понять смысл дружбы и коллектива
• развивать познавательную активность и интерес к творчеству писателя.

Планируемые результаты.

Личностные:

• проявлять интерес к произведениям В.Г.Сутеева;
• осознавать ценностный смысл произведений В.Г.Сутеева;
• понимать значение произведений поэта для принятия нравственных
• ценностей, раскрывающих правила взаимоотношений с окружающими людьми.

Метапредметные:

• анализировать содержание произведений и определять их главную
• мысль;
• участвовать в коллективной формулировке вывода по результатам
• обсуждения;
• проявлять умения работать с разными видами информации: поэтический текст, иллюстрации, библиографическая информация;
• принимать участие в коллективной деятельности, высказывать своё отношение к обсуждаемым вопросам.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Мероприятие предлагает знакомство с биографией писателя, просмотр презентации с иллюстрациями, а также предлагается участвовать в интерактивных заданиях, где будут использованы вопросы, составленные на основе произведений В.Г.Сутеева.

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная

Игровое задание в начале занятия позволяет подвести обучающихся к теме занятия, актуализировать имеющуюся информацию о творчестве В.Г.Сутеева.

Часть 2. Основная

В продолжение раскрытия темы занятия учитель знакомит обучающихся с некоторыми фактами жизни и творчества В.Г.Сутеева. Следующим этапом основной части занятия выступают выполнение интерактивных заданий и организация беседы по анализу произведений писателя.

Часть 3. Заключительная

В завершение занятия педагог акцентирует внимание обучающихся на роли В.Г.Сутеева обобщает обсуждение и подводит итоги занятия.

Сценарий занятия

Часть 1. Мотивационная

Учитель.

В мире много сказок
грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
А сочиняют сказки добрые волшебники.

Учитель. - посмотрите на иллюстрации из сказок.

Каких сказочных героев вы узнали? Из каких они мультфильмов? (Ответы детей)

Учитель. Кто автор этих сказок? (Ответы детей)

Учитель. Этот автор родился в Москве, в семье врача. Написал множество сказок, сам иллюстрировал свои произведения, писал сценарии к мультфильмам. У этого автора был секрет: писал - правой рукой, рисовал - левой. Настоящий волшебник! И все его любили, потому что детские волшебники бывают только добрыми! Догадались? (Ответы детей)

Учитель. Автор этих весёлых произведений - Владимир Григорьевич Сутеев - русский писатель, художник-иллюстратор. О нём и его творчестве мы сегодня и поговорим.

Часть 2. Основная

Учитель. Книги Сергея Владимировича известны многим поколениям, они - на все времена!

В.Г.Сутеев родился 05.07.1903 г. в городе Москве, в семье врача. Отец был одарённым человеком, его увлечение искусством передалось и сыну. С юношеских лет В.Г.Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружные ребята», «Искорка» в газете «Пионерская правда».

Во время Гражданской войны и в первые послереволюционные годы в семье часто не хватало денег, и с 14 лет Сутеев зарабатывал для семьи первыми рисунками: диаграммами для выставок здравоохранения, дипломами для спортивных соревнований. Работал санитаром в первом коммунистическом красноармейском госпитале, инструктором физкультуры в младших классах школы.

Поначалу только рисовал иллюстрации и оформлял обложки отечественных и зарубежных классиков для издательства «Детгиз». С иллюстрациями Сутеева вышли книги Корнея Чуковского, Агнии Барто, Самуила Маршака, Сергея Михалкова. Именно он оформлял впервые вышедшую на русском языке книгу «Приключения Чиполлино», а также сказки Альфа Прёйсена «Веселый Новый год» и Лилиан Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду». Мы с вами немного познакомились с В.Г.Сутеевым. А теперь немного поиграем.

Класс делится на 2 команды, методом жеребьевки.

Разминка

1. Перечислить верных друзей из сказки Кораблик. (Цыплёнок, Мышонок, Муравей, Жучок)
2. В каком домике жили герои из сказки Разные колёса? (Теремок)
3. Что было написано на карандаше из сказки Умелые руки? («Пионер»)
4. Что связала Мушка зайчику из сказки Разные колёса? (Варежки)
5. Перечислить всех кто прятался под грибком? (Заяц, Мышонок, Стрекоза, Муравей, Воробей)
6. Отрицательный герой из сказки «Мешок яблок» кроме Волка? (Ворона)
7. Сколько раз услышал Ёжик доброе слово «спасибо» в сказке «Палочка - выручалочка»?
8. Кличка собаки из сказки «Ёлка»? (Бобик)
9. Кто нашёл письмо для Дедушки Мороза в сказке «Ёлка»? (Сорока)
10. Сколько съели конфет дети из сказки «Мамин праздник»? (Две)

Конкурс «Парад сказочных героев»

Задание: послушать отрывок из сказки, где представлены все её герои, вспомнить и назвать эту сказку.

1.

«…Пошёл Цыплёнок и принёс листочек.
Мышонок - ореховую скорлупку.
Муравей соломинку притащил.
А жучок - верёвочку…»
(Сказка «Кораблик»)

2.

«…Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…
Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявкнет…» (Сказка «Яблоко»)

3.

«…Пришёл к ним как-то Заяц на их житьё посмотреть. А его как дорогого гостя приняли:
Мушка ему варежки связала.
Лягушка морковкой с огорода угостила.
Ёжик - грибами да ягодами, а Петушок - пирогами да ватрушками…»
(Сказка «Разные колёса»)

4. «Поспорили как-то между собой Иголка, Карандаш, ручка и Мячик, кто из них лучше…»
(Сказка «Умелые Руки»)

Конкурс капитанов «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок…»

Учитель. Ребята, а как вы думаете, чему учит эта сказка?

Учащиеся. Доброте, справедливости, дружбе.

Учитель. Да, все верно вы говорите. Мы с вами знаем много пословиц.

Задание: - Разгадай ребус и узнай какая пословица зашифрована. К какой сказке подходит и объясни смысл пословицы.

1. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. (Разные колёса)

2. «Там, где дружат - живут не тужат» («Разные колёса»)

Учитель. Владимира Григорьевича Сутеева в искусстве мультипликации три профессии - художник, режиссёр и сценарист. Все эти профессии находятся на острие его волшебного карандаша, которым Владимир Григорьевич создавал свои сутеевские персонажи, разрабатывал режиссёрские сценарии и писал литературные сценарии для мультфильмов. О нём можно говорить как о человеке, который весь свой талант отдавал лишь одному любимому делу - мультипликации.

Каждая его книга сопровождается яркими иллюстрациями, его рисунки похожи на кадры из мультфильмов. И это неудивительно, ведь Владимир Григорьевич в 1928 году окончил Государственный техникум Кинематографии. Он работал в мультипликационной студии «Союзмультфильм», а также в «Мосфильме» и других студиях. Он был художником - мультипликатором самых первых рисованных мультфильмов. В дальнейшем он самостоятельно писал сценарии, а также являлся постановщиком мультипликационных фильмов.…

Конкурс «Юный иллюстратор»

Сейчас мы с вами тоже попробуем себя в роли художников, и создадим иллюстрацию к произведению «Три котенка».

Выходят по одному представителю из команды на отдельных листах по зарисовкам создают иллюстрацию.

Викторина «По страницам сказок»

1. Каким животным и какой улов в сказке «Кот-рыболов» главный герой обещал поймать рыбу? (первый улов- лисе, второй - волку, третий - медведю)
2. Почему первый улов кота был неудачным? (лиса поторопилась и подняла крик, кот испугался и дернул удочку - рыба уплыла)
3. Почему медведь также остался без рыбы? (помешали волк и лиса, которые бросились за рыбой в воду)
4. Кто в одной из сказок Сутеева становился белым, черным и мокрым. (котята)
5. Кто помог животным в сказке «Под грибом» узнать, почему под грибом сначала одному муравью было тесно, а потом пятеро животных смогли под ним уместиться? (лягушка)
6. Этот герой сказки не умел плавать и однажды чуть не утонул, но утенок его спас. (цыпленок)
7. В одной из сказок Сутеева заяц собрал их целый мешок. (яблоки)
8. Назовите героя сказки, которому заяц отдал последнее яблоко? (ворона)
9. Почему заяц смог убежать от волка? (он накинул на волка пустой мешок)
10. Что построили мышонок, цыпленок, муравей, жучок, чтобы переправиться через реку? (кораблик)
11. Из чего они построили кораблик? (из ореховой скорлупки, соломинки, листочка и веревочки)
12. В сказке «Яблоко» ежик разделил фрукт на четыре части. Один кусочек он отдал зайцу, так как заяц увидел яблоко, второй кусочек - вороне, потому что она сорвала яблоко, третий - себе, потому что поймал яблоко. Кому ежик отдал четвертый кусочек и за что? (четвертый кусочек еж отдал медведю за то, что медведь всех животных помирил и подсказал, что яблоко можно разделить на части)
13. В чем помогла ежику палочка - выручалочка в одноименной сказке? (с помощью палочки еж смог перебраться через ручей)
14. Как палочка-выручалочка помогла зайцу? (когда заяц сорвался с кочки и провалился в болотную трясину, еж протянул ему палку и вытянул друга из болота. Когда на пути ежа и зайца повстречался волк, еж размахнулся палкой и ударил волка по спине. Зайцу тяжело было идти в гору, и еж протянул ему палочку и потащил зайца наверх.)
15. Кому и как еще помогла палочка-выручалочка? (птичкам, их птенец выпал из гнезда. Еж посадил птенца на кончик палки, стал на плечи зайцу, протянул палку к самому гнезду, чтобы птенец мог в него прыгнуть.)
16. Почему еж решил, что ему не нужна палочка-выручалочка? (потому что палочку всегда можно найти, а выручалочка - это умная голова.

Конкурс «Доскажи словечко»

Учитель. Я вам прочту первое слово в названии сказки, а вы должны вспомнить полное её название, договорив второе слово.

• «Мешок …(яблок)»
• «Кот - …(рыболов)»
• «Капризная… (кошка)»
• «Палочка - … (выручалочка)»
• «Разные … (колёса)»
• «Цыплёнок и … ( утенок)»
• «Три …(котёнка)»
• «Петух и …(краски)»
• «Пропал Петя … (Петушок)»

Конкурс «Узнай сказку»

По иллюстрации нужно назвать сказку и героев.

Часть 3. Заключительная

Учитель. Чему учат сказки В.Сутеева? (Ответы детей)

Учитель. Сказки В.Сутеева учат доброте, смелости, находчивости, терпению, взаимопомощи, дружбе. Они несут свет и добро. (Ответы детей)

Учитель. Каких сказочных героев вы узнали? Из каких они мультфильмов? (Ответы детей)

Учитель. В сказках В.Сутеева герои не редко ходили с корзинками. А что в корзину можно положить? Вот и у меня есть корзинка. А положим мы в неё яблочки, которые отражают наше настроение после занятия:

• зелёный - было интересно,
• жёлтый - было сложно,
• красный - было скучно.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Источники

1. Сутеев В.Г. Сказки и картинки. - Петрозаводск «Карелия», 1993.
2. https://skazki.online/meshok-yablok/
3. https://skazki.rustih.ru/
4. https://mishka-knizhka.ru/skaz…