Цель урока: Сформировать у учащихся представление об идейно-нравственной основе повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» через анализ системы персонажей; показать, как через образы Тараса, Остапа и Андрия автор раскрывает идею верности, мужества и духовной силы народа. Образ Тараса Бульбы в повести.

Задачи.

Образовательные:

• познакомить с историей создания повести и её идейным содержанием;
• раскрыть особенности образов Тараса, Остапа и Андрия, их роль в раскрытии темы долга и предательства;
• показать значение коллективного образа Сечи в понимании смысла произведения.

Развивающие:

• развивать навыки анализа эпического текста;
• формировать умение находить ключевые цитаты и аргументировать собственное мнение;
• совершенствовать навыки устного высказывания и групповой работы.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к национальной истории и культуре;
• формировать патриотические чувства, уважение к вере, чести и товариществу;
• пробуждать способность к сопереживанию и нравственной оценке поступков героев. Методы и приёмы работы.
• репродуктивный (чтение, пересказ, работа с цитатами);
• частично-поисковый (анализ эпизодов, сопоставление поступков);
• проблемно-диалогический (вопросы «Можно ли оправдать Андрия?», «Что значит быть верным Родине?»);
• интерпретационный (объяснение символов — Сечь, сабля, молитва, огонь).

Ход урока (кратко)

1. Организационный момент

2. Работа по теме урока

1. Как вы понимаете выражение система персонажей?

Система персонажей в художественном произведении — это соотнесённость действующих лиц (персонажей, литературных героев) друг с другом. Это может рассматриваться с двух точек зрения:

а) Как система взаимоотношений персонажей (столкновения, борьба и т.д.) — с точки зрения содержания произведения.

б) Как средство характеристики действующих лиц и выражение принципа композиции — с точки зрения авторской позиции.

2. История создания повести.

Перед работой над повестью Гоголь изучил множество научных трудов по истории, документов и художественных произведений, посвященных восстанию казаков. Работу над «Тарасом Бульбой» автор начал в первой половине 1830‑х годов, а уже в 1835 году он опубликовал его в составе первой части «Миргорода». В дальнейшем Гоголь внес в повесть существенные дополнения, усилив патриотические сцены и обогатив историко‑бытовой фон. В окончательном виде «Тарас Бульба» был опубликован в 1842 году в собрании сочинений писателя.

3. Что можете сказать о жанре повести?

«Тарас Бульба» — повесть Николая Гоголя, входящая в первую часть цикла «Миргород». Это историческое произведение, в котором автор описал заинтересовавшее его восстание запорожских казаков против поляков в начале XVII века. В повести Гоголь дал цельное и правдоподобное описание нравов и быта того времени. Произведение легло в основу балета, ряда опер и театральных постановок, а также множества экранизаций, включая фильмы российского режиссера Владимира Бортко и британского режиссера Джея Ли Томпсона.

4. На какие две линии условно можно разделить повествование повести?

Повествование повести можно условно разделить на две линии: описание жизни и похода запорожских казаков на Польшу, и драматическую историю Тараса Бульбы и его сыновей, ставшую отражением исторических событий и национального характера.

5. Первая линия повествования. Как жили казаки в Запорожской Сечи?

Жизнь в Запорожской Сечи можно охарактеризовать одним словом - вольница. Казаки жили так, как хотели, точнее, - как считали нужным. Придавая большое значение воинскому ремеслу, они совершенствовали свои боевые навыки, но совершенно не заботились о своем быте: не вели хозяйство, не сеяли хлеб. Все, что им было необходимо, они покупали в местных лавках и у пришлых торговцев, хотя к торгашам относились крайне подозрительно.

Казаки преданно, до боли были влюблены в свою родную землю, защищать которую они были готовы до последней капли крови. Православная вера и любовь к родине - два главных качества, которые они культивировали в себе с самого детства.

6. Что знаете об обычаях и законах Запорожской Сечи?

В повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» описаны строгие законы и обычаи Запорожской Сечи. Некоторые из них:

1. Воровство считалось бесчестием для всего казачества. Вора привязывали к столбу, и каждый, кто проходил мимо, обязан был ударить его дубиной.

2. Казаки, не платившие долг, подвергались наказанию. Должников привязывали к пушке, а потом кто-нибудь из друзей выкупал его.

3. За смертоубийство применялась страшная казнь. Убитого и живого убийцу вместе зарывали в землю.

4. На Сечи была церковь, куда казаки ходили на службу, хотя никогда не постились.

5. В бою действовал принцип: «Сам погибай, а товарища выручай».

7. Вторая линия повествования: Тарас и его сыновья.

Сопоставление Остапа и Андрия

Следует уточнить, что мы узнаем о герое по его поступкам (сюжетно-динамическая характеристика), что из рассказа автора (прямая характеристика), а что из косвенных средств создания образа героя (сопоставление с другими героями). При характеристике необходимо обращать внимание на общие черты героев и на различия между ними, зачитывать фрагменты текста.

Давайте определим, из каких этапов состоит сравнительная характеристика двух братьев из «Тараса Бульбы»?

Этапы сравнительной характеристики:

1. Впечатление от первого знакомства с сыновьями Тараса Бульбы Остапом и Андрием.
2. Братья во время учебы в бурсе.
3. Поведение молодых казаков в Запорожской Сечи, в бою.
4. Сыновья Тараса в последние моменты жизни и в момент гибели.

Групповая работа:

• 1 группа — Тарас Бульба (идеал воина, отец-воспитатель);
• 2 группа — Остап (верность и мужество);
• 3 группа — Андрий (трагедия предательства);

1 группа

У старого казацкого полковника Тараса Бульбы было двое сыновей: старший — Остап и младший — Андрий. Это «дюжие», статные парни, в сажень ростом. «Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого ещё не касалась бритва». Носили они сафьяновые сапоги яркого красного цвета с подковкой из серебра. На головах — черные шапки, сделанные из меха баранов, а верх шапки обделан золотом. Из одежды — широкие шаровары, алые полукафтаны, в которые были воткнуты настоящие турецкие сабли и пистолеты.

Старший брат Остап двадцати двух лет отроду, высокий, широкого телосложения, черные вьющиеся волосы, и такого же цвета чуб и усы. Это крепко сложенный молодой человек. Автор описывает его лицо такими эпитетами, как «суровое» и «сильное». В 12 лет отец отдал Остапа и Андрия учиться в Киевскую академию. До этого они воспитывались на свободе, поэтому сначала им было трудно привыкнуть к учёбе. Учёба у Остапа началась плохо, чего нельзя сказать о его брате, успеваемость которого была на высоте. Остап сбежал из бурсы в первый же год. Его поймали, высекли, хотели заставить учиться. 4 раза закапывал Остап в землю букварь и 4 раза его секли и покупали новый. Наконец, отец обещал его продержать 20 лет в монастырских служках и сказал, что он никогда не увидит Запорожскую Сечь, если не выучится в академии всем наукам. С той поры Остап старательно учился и стал одним из лучших учеников. После обворовывания чужих огородов и садов бурсаков наказывали розгами и плетьми. Остапа никакое наказание не заставляло выдавать своих товарищей.

2 группа

Младший брат Андрий на год младше Остапа, ему двадцать один год. Также обладает хорошим здоровьем, высок и красив. Носил усы и чуб, подобно большинству казаков, цвет волос – чёрный. Он взрачный воин, высокий и стройный, брюнет до самых усов и чуба, мужественное лицо, бархатные темные брови и загорелые щеки. Андрий проявлял интерес к наукам, учился легко, без напряжения. В компании друзей любил верховодить. Здесь проявились его хитрость и приспосабливаемость. Умело уходил от ответственности за свои шалости. Андрий мечтал не только о воинской славе, но и о любви. Он скрывал свои мечты от товарищей, так как в то время было стыдно думать казаку о любви, не приняв участия ни в одной битве. Однажды в Киеве он влюбился в красавицу-полячку, дочь ковенского воеводы, но скоро она уехала вместе с отцом

Братья уважали и немного побаивались отца, гордились его умом и боевой отвагой. Мать свою они любили и жалели. Когда они поехали с отцом в Запорожскую Сечь, мать была в горе и отчаянии, а братья жалели её и с трудом сдерживали слёзы.

Разность характеров также ярко проявляется на поле битвы. Остап ведёт себя как опытный воин, он имеет все шансы стать следующим атаманом казаков. Он рассудителен, действует хладнокровно и обдуманно, способен найти выход в критической ситуации.

Попав в Запорожскую Сечь, братья сразу вызвали к себе уважение благодаря своим навыкам, ловкости и умелости. Вот только в бою каждый показал себя по-разному. На страницах произведения мы видим, как Остап проникся духом казацкого товарищества. Наравне со своим отцом считал, что предательство – самое гнусное деяние, которое только можно совершить. В своём отношении к друзьям и братьям по оружию Остап являет нам пример настоящего казака. Он не стремится руководить и манипулировать другими людьми, в высказываниях прямолинеен и честен. Остап умел правильно оценить опасность, был спокоен, расчетлив и холоден, старался продумать наперед все действия. Отец говорил, что из старшего сына вышел бы хороший полковник.

Другое дело Андрий, которого во время битвы поглощал азарт. Упоение битвой настолько туманило парню голову, что он совершенно не понимал, насколько сильный враг ждет впереди, и просто срывался, сражаясь со всеми подряд и подвергая себя неимоверной опасности. Совершенно забыв про страх, парень побеждал врагов одним лишь натиском. Андрий опьянён битвой, скачет напролом через гущу врагов (бывших товарищей), разя их направо и налево. Вперёд его движет страсть к возлюбленной и, возможно, отчаяние от осознания своего положения. Даже перед смертью от рук отца его мысли находятся там, рядом с ней. Андрий был импульсивен, нередко пускался на авантюры вместе с товарищами, но иногда, напротив, стремился отгородиться от них и побыть один. В его жизни гораздо большее значение стала приобретать чувственная любовь к женщинам. В итоге он предаёт своих товарищей, родину и отца из-за любви к польской аристократке.

Работа по парам. Заполни таблицу, распределив перечисленные ниже характерные черты главных повести «Тарас Бульба» Остапа и Андрия».

Вывод. Сопоставляя образы Остапа и Андрия, показывая их поведение, отношение к Отчизне, к Родине, к товарищам, Гоголь подводит читателя к мысли : основной закон Сечи-закон товарищества; тягчайшим наказаниям подвергаются те запорожцы, которые причинили зло своим товарищам, своей земле, своей вере.

Для настоящего казака Остапа понятие личное счастье и Родина неразделимы.

Для Андрия же личное счастье (любовь к женщине), которое покупается ценой предательства, превыше всего, и поэтому он осужден и оказывается по ту сторону запорожцев.

Образ Тараса Бульбы

Тарас Бульба – главный герой одноименной повести Н. В. Гоголя. Это собирательный образ, воплотивший лучшие черты запорожского казачества. Он сильный, отважный, честный, независимый человек, преданный родине и товариществу.

Старый воин, дослужившийся до полковника, Тарас всю жизнь провел в походах. Его жизнь связана с Запорожской Сечью, он создан для бранной тревоги. Дома он редкий гость, все хозяйственные заботы легли на плечи жены.

Сыновья, отучившись в бурсе, отправляются вместе с ним в Сечь. Тарас хочет проверить сыновей в бою, ввести их в священное воинское братство. Остап и Андрий порадовали отца, все заметили их удаль, удачливость. Вот только по-разному сложилась их судьба. Остап стал куренным атаманом. Попав в плен, он с честью вынес все пытки и терзания. Андрий же, влюбившись в полячку, забыл отца, товарищество, стал предателем.

Сам Тарас в товариществе видит высшую ценность: «Нет уз святее товарищества!» Узнав о предательстве Андрия, он сам убил его. Гибель Остапа глубоко ранила его, и он отомстил врагам, сжигая их дома и не щадя никого.

Погибая, Тарас беспокоится о товарищах, дает им советы, как спастись. Последние слова его были о вере православной и земле Русской, о том, что нет такой силы, которая пересилила бы русскую силу.

Образ, созданный Гоголем, отличается правдивостью и вызывает уважение. Он учить любить родную землю, защищать ее, не предавать товарищей и дорожить честью.

Домашнее задание

1. Написать сочинение-миниатюру на тему: “Подвиг и предательство в моем понимании”.
2. Выучить наизусть отрывок Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба» (речь Тараса Бульбы о товариществе)

— Хочется мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество. ...

Нет уз святее товарищества!

Отец любит своё дитя, мать любит своё дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то, братцы: любит и зверь своё дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек.

Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей.

Вам случалось не одному - помногу пропадать на чужбине; видишь — и там люди! также божий человек, и разговоришься с ним, как с своим; а как дойдёт до того, чтобы поведать сердечное слово, — видишь: нет, умные люди, да не те; такие же люди, да не те!

Нет, братцы, так любить, как русская душа, — любить не то чтобы умом или чем другим, а всем, чем дал бог, что ни есть в тебе, а... ...

- Нет, так любить никто не может!

Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество!

Закончить урок хочу словами Дмитрия Сергеевича Лихачева: «Любовь к Родине дает смысл жизни, превращает жизнь из прозябания в осмысленное существование».

Любите свою Родину! Спасибо за урок!