Конспект ООД в старшей группе «С огнём не шутят!»
Цель: формировать знания детей о пользе и вреде огня.
Задачи:
- закреплять знания детей о причинах возникновения пожара, его последствиях, правилах пожарной безопасности, используя при этом средства тушения пожара;
- обучать детей правилам осторожного обращения с огнём;
- учить детей самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с огнём;
- обобщать и систематизировать словарь по теме: «Пожарная безопасность» (указать, какие именно слова будут повторять или учиться произносить).
Оборудование:
- картины для мини-галереи, карточки-знаки с изображением правил пожарной безопасности;
- макет дома, пожарный щит и оборудование к нему (топор, багор, огнетушитель, ведро, ящик с песком, рукав);
- макет пожарной машины;
- детские ведерки;
- колокольчик, красный воздушный шар с письмом;
- картинки к дидактической игре «Огонь - злой, огонь – добрый»;
- пазлы с одной стороны «Эмблема юного пожарного», с другой стороны изображение огня, пожарной машины, знака «Спички не тронь!», пожарный щит;
- сувениры для гостей;
- эмблемы для детей;
- карточки-знаки с номерами 01,02, 03;
- запись сирены пожарной машины, изображение огня, мигалки (для вывода на экране);
- музыкальное сопровождение «Пожарные России»
Предварительная работа:
- беседа с детьми на тему: «Будь осторожен с огнем»;
- чтение художественной литературы: К.Чуковский «Путаница», С. Михалков «Дядя Степа» (отрывок, Л.Толстой «Пожарные собаки», А.Найденов «Мыши и спички»;
- отгадывание загадок по теме;
- рассматривание картинок, плакатов о пожарной безопасности;
- драматизация сказки «Кошкин дом»;
- просмотр спектакля «Как дракончик Вася стал пожарным»;
- экскурсия к пожарной машине;
- выставка детских рисунков на тему: «Огонь-друг, огонь-враг».
Ход НОД
1. Организационный момент
Воспитатель звенит в колокольчик- дети собираются возле педагога:
Колокольчик, мой дружок!!
Собери детей в кружок!
Чтобы было веселей,
Чтобы было всем светлей,
Вместе за руки возьмемся (обратить внимание на гостей)
Гостям мы улыбнемся и поздороваемся.
Воспитатель: У меня отличное настроение, а у вас? (ответы детей)
- Ребята, вы чувствуете какой-то резкий запах в нашей группе? Чем же пахнет? (в группу влетает гелевый шарик с привязанным обгорелым письмом).
- Посмотрите, к нам прилетел воздушный шар. Какого он цвета? (красного)
- Красный цвет – цвет опасности!
Этот шар в руках недаром
Раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар –
Звал пожарных на пожар!
- А здесь письмо. Вот откуда этот запах! Письмо-то обгорело! Наверно, где-то случился пожар.
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Дети: об огне.
- Видели ли вы когда-нибудь огонь? Потянитесь на носочках те, кто видел огонь.
(на экране телевизора появляется картинка «огонь»)
- Молодцы! (воспитатель предлагает детям присесть на стульчики)
2. Д\и «Огонь - добрый, огонь – злой»
- Огонь бывает добрым и злым (воспитатель ставит на подставку картинки доброго и злого огня).
- Дети, как вы думаете, когда огонь бывает добрым? (когда нужно приготовить пищу, согреться от холода, осветить помещение или улицу)
- Добрый огонь накормит, согреет и принесёт радость.
- Но огонь может быть злым и жестоким, разрушающим.
- Когда огонь бывает злой? (когда люди забывают об осторожном обращении с огнём)
- Предлагаю пройти к столу и выполнить задание.
- Рассмотрите внимательно картинки и разложите их правильно - на одну сторону стола положите картинки с добрым огнем – это будут делать девочки, на другую – со злым – выполняют мальчики.
(работа в группах, дети выполняют задание)
- Запомните, ребята, огонь нам друг, когда мы ведем себя с ним правильно, и враг, когда мы с огнём не осторожны и неправильно с ним обращаемся.
- Чтобы огонь всегда нам был другом, какие правила необходимо выполнять?
- Правила пожарной … (воспитатель начинает фразу и делает паузу, дети договариваю) безопасности!
- Молодцы! С заданием справились, и я вручаю вам вот такие пазлы (показывает первые 2 части эмблемы – добрый огонь)
- Их вы будете получать за каждое выполненное задание. Потом они нам пригодятся!
(воспитатель просит двух детей разместить пазлы на магнитной доске)
3. «Картинная галерея»
- Как сделать огонь безопасным, о чем нужно помнить, чтобы не было пожара мы узнаем, попав в картинную мини-галерею.
- Картины здесь необычные – в каждой зашифровано правило пожарной безопасности.
- Давайте попробуем их отгадать!
- Картина первая (спички не тронь): какое правило можно применить к этой картине? (ответы)
- Верно, правило первое – самое важное:
СПИЧКИ НЕ ТРОНЬ, В СПИЧКАХ ОГОНЬ!
- Дети, повторите! (повторяют дети)
- Картина вторая (электроприборы): какое правило можно применить к этой картине? (ответы)
- Верно: правило второе легко запомнить можно:
С электроприборами будьте осторожны!
Картина третья (не вставлять предметы и пальцы в розетку)
- Какое правило можно применить к этой картине? (ответы детей)
- Верно: правило третье запомнить легко:
Руки подальше от тока держи,
Пальцы, предметы в розетку совать не спеши!
- Картина четвертая (газ): какое правило можно применить к этой картине? (ответы)
- Верно: правило четвертое – не зажигайте сами газ.
За газом нужен глаз и глаз.
Картина пятая (костер в лесу): какое правило можно применить к этой картине? (ответы)
- Верно: правило пятое:
Приятно в лесу посидеть у костра
Перед уходом костер не жалей
Землей забросай и водою залей.
- Дети, если вы будете соблюдать эти правила, с вами никогда не случится беда.
- А чтобы вы запомнили их лучше, давайте к каждой картине прикрепим соответствующую карточку - знак.
(дети выбирают карточки-знаки и размещают их на картины)
- Теперь вы точно никогда не забудете правила безопасного поведения с огнём.
- Молодцы! С заданием справились – получайте следующие пазлы (спички не игрушка).
(воспитатель просит двух детей разместить пазлы на магнитной доске)
4. Игра «Мы - пожарные»
- Если все же случится беда, кто поможет нам тогда, кто первым спешит к нам на помощь и борется с огнем? (пожарные)
- Как вызвать пожарных? (позвонить по телефону по номеру 01)
- Пожар мы быстро победим, коль позвоним по номеру 01! (на столе лежат карточки 01, 02, 03.
(Воспитатель предлагает детям найти соответствующую картинку с номером 01 среди других и поместить на магнитную доску)
- Номер спасения 01 наберем
И бравых пожарных мы позовем!
(Раздается пожарная тревога)
- Ой, ребята, где-то случился пожар! Скорее превращаемся в пожарных и поспешим на помощь!
- Воспитатель обращается к гостям:
Уважаемые гости, наши ребята без вашей помощи, не смогут превратиться в настоящих пожарных. Давайте их поддержим, произнесём вместе слова:
Вокруг себя повернись,
В пожарного превратись!
(дети и гости повторяют слова, затем дети одевают пожарные накидки)
- Скорее садитесь все в пожарную машину – вы сегодня пожарные!!! (дети едут в машине, звучит сирена пожарной машины)
- Мчится красная машина
Все быстрей, быстрей вперед!
Видишь в пламени окошко
Это дом жилой горит!
(Дети выходят из машины…)
- Посмотрите внимательно на предметы, которые находятся на столе, и определите, чем можно потушить огонь? (картинки: вата, ткань, книга, альбом, пустая, банка, песок, земля, вода).
- Ребята, скорее! Потушим пожар!
Физминутка «Огонь-вода»
Разгорается пожар (поднимают руки вверх, машут ими)
Пламя выше, пламя круче,
Достает до самой тучи!
Не сиди, не жди не стой (грозят пальцем)
А залей его водой!! (дети берут ведерки и имитируют тушение пожара)
- Молодцы! С заданием справились! Пожар потушили– получайте следующие пазлы (пожарная машина)
(воспитатель просит двух детей разместить пазлы на магнитной доске)
5. Д/и «Собери Пожарный щит»
- При тушении пожара необходим специальный пожарный щит - он есть у нас в группе, но он пустой (показывает на щит пустой).
- Что же должно здесь располагаться? (ответы детей).
- На пожарном щите располагаются предметы, которые используются для тушения пожара.
- Предлагаю вам его укомплектовать.
(На столе разложены предметы, относящиеся к пожарному щиту и игрушки)
- Выберите и разместите на нем только те предметы, которые должны находиться на пожарном щите (топор, ведро, лопата, огнетушитель, багор, ящик с песком, пожарный рукав, номер телефона 01).
(Дети по очереди подходят к столу, выбирают нужный предмет и размещают его на пожарный щит, на своё место).
- Молодцы! С заданием справились – получайте последние части пазла (пожарный щит)
(воспитатель просит двух детей разместить пазлы на магнитной доске)
6. «Собери эмблему»
- Молодцы!
- Со всеми заданиями вы справились!
- Давайте, вернемся к пазлам, которые вы получили за выполненные задания и попробуем их сложить.
- Интересно, что же у вас получится?!
(дети подходят и собирают пазл – эмблему юного пожарного)
- Это эмблема юного пожарного (воспитатель просит детей повторить)
7. Итог
- О чем было наше занятие?
- Какие правила нужно выполнять, чтобы не случилось пожара? (обращает внимание детей на картинную галерею, дети перечисляют правила пожарной безопасности)
- Так как вы хорошо освоили правила пожарной безопасности, и не растеряетесь, если случится пожар - сотрудник МЧС вручит вам медали. Мы надеемся, что вы расскажете о правилах пожарной безопасности дома и будете сами их выполнять.
(сотрудник МЧС вручает детям медали)
- Наше занятие по пожарной безопасности подошло к концу.
- (воспитатель обращается к детям) Если вам сегодня было интересно – похлопайте, а если грустно – потопайте.
- Попросим оценить нашу работу гостей: понравилось – похлопайте, вам было скучно – потопайте.
- Уважаемые гости, поздравляем Вас с Днем пожарной охраны.
Тепла вам, крепкого здоровья,
света не от новых пожаров,
а от счастливых улыбок
ваших близких и любимых!
- Пусть огонь всегда остается нашим другом!
(Дети вручают гостям памятные сувениры, звучит песня «Пожарные России»)
Список использованной литературы
- Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.
- М.М.Шигарова «Занятия по основам пожарной безопасности для детей».
- Л.В.Максимчук Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности.
- Н.А.Аралина Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности.
- Т.А.Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет».