Актуальность, проблема

Дошкольное детство – это период, когда происходит общее развитие ребенка и закладывается фундамент этого развития. Определенное направление развития получают все стороны речи (формирование словаря, грамматический строй речи, связная речь, ознакомление с художественной литературой), но более интенсивно идет развитие звуковой культуры речи, а, следовательно, и развитие фонематического слуха. По данным Т.А.Ткаченко, развитие фонематического слуха представляет собой элемент языкового чутья. Развитие фонематического слуха и восприятия положительно влияет на формирование всей фонетической стороны речи и слоговой структуры слов.
Работа по развитию фонематического восприятия проводится в игровой форме в системе логопедических занятий и строится дифференцированно, в зависимости от степени нарушения фонематического восприятия, от индивидуально-психологических особенностей детей. Дидактические игры помогают целенаправленно решать эту проблему, тренируя ребенка узнавать, различать и анализировать звуки.

Адресат/ целевая аудитория

Дети дошкольного возраста

Цель и задачи, планируемые результаты

Цель: развитие фонематического слуха и восприятия.

Задачи:
- развивать навыки слухового восприятия неречевых звуков;
- формировать умение узнавать голоса животных по звукоподражанию, называть их;
- формировать умение различать звуки по высоте и силе;
- развивать звуковое восприятие, внимание, сосредоточенность;
- развивать умение дифференцировать звуки.

Используемые формы, методы и/или приемы, технологии;

Формы: специально организованная учебная деятельность (занятие), индивидуальная работа с детьми.
Методы:
- фонемное восприятие — способность различать звуки;
- различение звуков по высоте и силе звука;
- слуховое внимание — способность концентрироваться на звуках и распознавать их.

Средства обучения и оборудования

Средство обучения – игра.
Оборудование – макет распашного окошка, плоскостные фигурки, диктофон.

Перспективы использования

Пособие может быть использовано как в младших, так и в старших группах ДОУ. Работу с игрой в младших группах развивает слуховое внимание, здесь работа идет с неречевыми звуками. Дети учатся дифференцировать звуки по громкости и силе голоса (как лает большая собака и как тявкает щенок, как мычат корова и теленок и т.д.), на слух называть звучащий предмет (скрип снега, шум дождя, ветра).
Игровое пособие также включаем в занятия со старшими дошкольниками на этапах автоматизации и дифференциации звуков. Таким образом перспективы использования игрового пособия в ДОУ достаточно многообразны, процесс обучения становится увлекательным и эффективным, что повышает мотивацию ребенка к обучению и улучшает усвоение материала.

Состав дидактического материала

Макет распашного окошка, два поля, предметные картинки, плоскостные фигурки, липучки, аудиодорожки со звуками.