Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Дидактическая цель: обеспечить формирование умений сравнивать длины сообщений, записанных в различных алфавитах, оперировать единицами измерения информационного объема, создать условия для развития мыслительных способностей обучающихся.

Задачи урока:

• образовательные: познакомить с понятиями: количества информации, алфавитным подходом при определении количества информации, единицами измерения информации; формировать практические навыки по определению количества информации.
• развивающие: продолжение формирования мировоззренческих представлений об информации, информационных процессах и информационных 20 технологиях, соответствующих современному уровню развития науки и общественной практики и составляющих базовую основу для понимания сущности научной картины мира;
• воспитательные: формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе;способствовать нравственно-эстетическому развитию детей, их приобщению к культурным ценностям, развивать коммуникативные способности во время работы на уроке, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного бучения.

Планируемые результаты.

• личностные: обрабатывать информацию для получения необходимого результата; выполнять анализ и синтез; выстраивать логическую цепь рассуждений.
• предметные: сформировать понятия: что такое "алфавит", "мощность алфавита", "алфавитный подход в измерении информации";
  как измерить информационный объём; как определяется единица измерения информации бит; что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт. Сформировать умения: измерять информационный объем текста; представлять количество полученной информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах, терабайтах).
• метапредметные: понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения; владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи

Методы:

По источникам знаний: практические, наглядные.

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа; партнерство.

Относительно дидактических задач: формирование умений; закрепление знаний, применение навыков.

Относительно характера познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый.

Место проведения: учебный кабинет.

Оборудование:

• Информатика: учебник для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2021. 224 - с.: ил. Презентация «Измерение информации» (https://bosova.ru/metodist/aut…
  ЕК ЦОР анимация «Вычисление количества информации: алфавитный подход» (N 134881) (http://school-collection.edu.r…
• Мультфильм «38 попугаев» https://www.youtube.com/watch?v=gZcv2owY9PY, компьютер, мультимедийный проектор