Цель урока: Расширить знания учащихся о Германии, стране, язык которой они изучают.

Задачи:

Обучающие:

• расширить лексический запас учащихся посредством изучения темы «Германия»;
• познакомить с достопримечательностями Мюнхена и Дрездена, научить их кратко характеризовать;
• совершенствовать навыки аудирования.

Развивающие:

• обеспечить развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание;
• развивать познавательные УУД, устойчивый интерес к изучению иностранного языка;
• способствовать развитию регулятивных УУД, в том числе умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
• развивать коммуникативные УУД,

Воспитательные:

• воспитывать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к немецкому языку и культуре;
• способствовать воспитанию активности в решении коммуникативных задач;
• создавать условия для формирования активной жизненной позиции учащихся.

Практические:

• совершенствовать иноязычную коммуникативную компетенцию;
• работать над повышением уровня мотивации к изучению немецкого языка.

Планируемые результаты:

Личностные:

• умение сотрудничать;
• совершенствование опыта самостоятельной работы;
• развитие самостоятельности и уверенности в своих силах;
• готовность к целенаправленной познавательной деятельности и командной работе;
• рефлексия способности организовать собственную деятельность.

Предметные:

• совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, владение лексико-грамматическим материалом темы.

Метапредметные:

Регулятивные:

• управление своей деятельностью;
• умение ставить цель;
• планировать свою деятельность;
• умение анализировать, делать выводы;
• организация сотрудничества, умение определять аналогии между родным и немецким языками.

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, умение работать индивидуально и в группе;

Познавательные:

• работа с информацией;
• выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, установления аналогий;
• активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Тип урока: комбинированный урок

Технологии:

• личностно-ориентированная технология;
• ИКТ-технология;
• технология сотрудничества.

Методы, приемы работы: системно-деятельностный, словесный, наглядно-образный, проблемно-поисковый, демонстрационный, творческий, обобщения, познавательной игры.

Оснащение урока: презентация на ММП, ПК, видеопрезентация, раздаточный материал.

УМК:  Бим И.Л., Санников Л.М., Садомова Л.В. Немецкий язык для 9 класса. М.: Просвещение, 2011;
Басай Н.Ф. «Добрый день!»: Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. (8-й год обучения). К.: Освіта, 2009.