Данная тема изучается в курсе геометрии 8 класса в разделе «четырёхугольники». На момент проведения автором статьи данного урока суворовцы – воспитанники Уссурийского суворовского военного училища, владели теоретическим материалом по разделам «начальные геометрические сведения», «параллельные прямые», «перпендикулярные прямые» и умели применять полученные знания при решении задач.

Содержание урока несёт в себе широчайшее прикладное значение. «В геометрии: зеркальная симметрия; осевая симметрия; вращательная симметрия; центральная симметрия; скользящая симметрия. В физике: суперсимметрия; трансляционная симметрия. В биологии: радиальная симметрия; билатеральная симметрия. В химии: симметрия молекул (симметрия важна для химии, так как она объясняет наблюдения в спектроскопии, квантовой химии и кристаллографии)»*.

______________

* © https://ru.wikipedia.org/wiki/Симметрия

Одна из главных целей обучения математике – пробудить у суворовца интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. В конечном итоге результатом должно стать воспитание человека с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни. Для достижения этой цели обучающийся должен рассматриваться как активный субъект педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение обучающегося в процессе обучения. Поэтому в основу урока лёг системно-деятельностный подход.

Планируемый урок преследовал цели:

• Образовательные: создать условия для введения понятий осевой и центральной симметрии; симметричных точек и фигур относительно точки и прямой; научить строить симметричные точки и фигуры.
  
• Развивающие: создать условия для развития пространственного воображения; развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении; развивать познавательный интерес, интерес к предмету; развивать умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.
  
• Воспитательные: формировать коммуникативные свойства личности, умение организовывать учебное сотрудничество, умение работать в паре, воспитывать культуру умственного труда.
  

Методическая цель урока: показать применение исследовательского метода усвоения геометрических понятий на этапе изучения материала.
Исходя из методической цели на уроке демонстрировался практический и исследовательский методы обучения. Практический метод использовался на этапе первичного закрепления. Исследовательский метод был реализован на этапе изучения материала через мини-исследование при работе в парах. «Исследовательский метод обучения – организация поисковой, познавательной деятельности учащихся путём постановки познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность метода обусловлена его функциями. Он организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании»**. На данном уроке исследовательский метод реализован в рамках проектно-исследовательской технологии [В.В. Гузеев].

______________

** http://pedtehno.ru/content/issledovatelskiy-metod

Планируемый урок по типовой классификации является уроком изучения нового материала (открытия нового знания). Исходя из выбранных методов и технологии, вид урока — урок-исследование.

Структура урока подразумевала 5 этапов:

1. Организационная часть;
   
2. Целевой компонент и мотивация учебной деятельности;
   
3. Изучение нового материала;
   
4. Первичное закрепление;
   
5. Подведение итогов и рефлексия.
   

На проведённом уроке были использованы следующие формы работы: фронтальная, работа в парах, работа у доски.

Среди форм контроля на уроке выделились: устный ответ; работа на местах; проверка тетрадей.

Обеспечение урока:

• Геометрия. 7-9 классы учебник. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др.;
• интерактивная доска, компьютер с ПО;
• инструменты;
• слайдовая презентация.

Ход урока

Список используемых источников

1. Атанасян Л.С. Геометрия. 7—9 классы : учеб. для общеобразоват. организаций / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.]. — 2-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 383 с. ил.
2. Афанасьева Т.Л. Геометрия. 8 класс : поурочные планы по учебнику Л.С. Атанасяна [и др.] / авт.-сост. Т.Л. Афанасьева, Л.А. Тапилина. – 4-е изд., испр. – Волгоград : Учитель, 2013. – 166 с.
3. Ковтун Г.Ю. Геометрия. 8 класс : технологические карты уроков по учебнику Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева, Э.Г. Поздняка, И.И Юдиной / авт.-сост. Г.Ю. Ковтун. – Волгоград : Учитель, 2015. – 208 с.